大学生寒假社会实践报告
 
 
 
学    院             会计学院           
班     级           24级会计3班        
报告题目          外贸学子母校行        
团队名称              风行队            
负 责 人              任昱赫            
指导教师              孙振宇            
 
 
 
 
 

一、基本信息

报告题目		外贸学子母校行
调研日期		2025 年 1月 13日
调研地点		辽宁省沈阳市皇姑区垚为学校
序号	姓名		性别	班级	分工
1	任昱赫		男	24级会计3班	联系高中，团队管理
2	李会莹		女	24级会计3班	摄影，解读PPT
3	孟可萱		女	24级会计3班	摄影，分享学习方法

实践目的

对回访学子方面：
1.自我成长与反思：通过回访母校，学子能回顾自己的成长历程，总结经验教训，明确未来发展方向，还能锻炼沟通表达和组织协调能力，提升综合素质。
2.感恩回馈母校：以调研等形式向母校反馈自己在大学的学习生活情况，分享学习经验和成长故事，为学弟学妹提供借鉴，表达对母校的感恩之情。
 

对母校方面：

1.了解毕业生发展：获取毕业生在高校的学业成绩、专业发展、综合素质提升等方面的信息，评估教育教学成果，为改进教育教学方法提供参考。
2. 加强校友联系：借此机会搭建校友与母校沟通的桥梁，增进校友与母校的感情，为校友长期支持母校发展奠定基础，如参与捐赠、提供就业机会等。
3.优化招生宣传：收集毕业生对高校招生政策、专业设置等方面的看法和建议，结合在校生对高校的认知和报考意愿，为母校招生工作提供数据支持和改进方向，提高生源质量。
4.完善教育服务：根据学子反馈的大学学习生活与高中的衔接问题等，优化课程设置、教学内容和学生管理，更好地满足学生成长需求。

对于学校方面：

1.拓展优质生源渠道：参与母校行的学子能以亲身经历向学弟学妹介绍所在大学，让他们更全面、真实地了解学校，吸引更多优秀学生报考，为大学拓展优质生源。
2.增强宣传可信度：学生作为在校亲历者，分享的学习生活、校园文化等内容更具感染力和可信度，比官方宣传更能打动高中生，提升大学在潜在生源中的知名度和美誉度。
3. 传播大学文化：学子在母校行过程中会不自觉地传播所在大学的文化、价值观和精神，促进大学文化在更广泛的中学群体中传播，扩大文化影响力。
4.促进文化交流：学子将大学的多元文化元素带回母校，与高中文化碰撞交流，丰富母校文化氛围的同时，也为大学文化发展注入新活力。
5.提升学生综合能力：大学鼓励学生参与母校行，为学生提供了实践锻炼平台，有助于提升学生的沟通表达、组织协调和人际交往能力，促进学生全面发展。
6.了解中学教育现状：通过与母校师生交流，学生能反馈大学对人才的需求，同时让大学了解中学教育现状和学生特点，为大学调整人才培养方案、优化课程设置提供参考。
7.提前培养校友意识：让学生在参与母校行过程中增强对大学的归属感和认同感，提前培养校友意识，为毕业后成为活跃的校友资源奠定基础。
8.构建校友网络雏形：以母校行为契机，同一所高中的校友在活动中加强联系，形成校友网络的雏形，为大学后续开展校友工作、整合校友资源提供便利。
 
 
 
 
 
调研过程（含调研设计、实施、报告撰写等）
 
前期准备：精心筹备 万事俱备
1. 资料收集与整理：确定要回母校分享后，我第一时间向自己所在大学的招生办和各学院官网收集资料。从学校的历史沿革、优势学科、特色专业，到丰富多彩的校园文化活动、种类繁多的社团组织，以及学校为学生提供的各类实践平台和深造机会等，我都进行了详细的记录。同时，我还整理了自己在大学期间参与的社团活动、任职的岗位、获得的奖项等个人经历，以便能更生动地展现大学生活。
2. 制作演示文稿：我用PPT软件制作了图文并茂的演示文稿。在设计上，我选择了简洁明了的风格，确保文字简洁易懂，图片清晰美观。开头部分，我放上了大学的标志性建筑照片，如宏伟的图书馆、现代化的教学楼等，一下子吸引大家的注意力。在介绍专业时，配上了相关专业的实验设备、课堂教学场景图片，让学弟学妹们有更直观的感受。对于一些重要的数据和信息，我还制作了图表，使其更加直观清晰。
3. 联系母校与沟通：我通过高中班主任联系到了学校的教导主任，表明了自己想要回校分享的意愿。教导主任非常支持，帮我安排了合适的时间和教室，还协调好了宣传工作，让班级的同学都能了解到这次分享会的信息。我与班主任也多次沟通，询问学弟学妹们目前的学习状态和他们可能关心的问题，以便在分享中更有针对性地解答。
分享进行时：热情传递 互动交流
1. 开场介绍：分享当天，我提前在上课前到达教室进行准备。当看到一张张熟悉又充满朝气的高中校园面孔时，我既激动又兴奋。我们三人以一段轻松有趣的自我介绍开场，分享了自己在高中时期的一些趣事和梦想，瞬间拉近了与学弟学妹们的距离。接着，我播放了提前准备好的大学宣传视频，视频中展现了大学校园的美丽风景、丰富多彩的校园生活，学弟学妹们的目光都被牢牢吸引住了。
2. 大学全面介绍：通过PPT，我详细地介绍了大学的基本情况。在讲到优势学科和特色专业时，我结合自己的专业学习经历，分享了专业课程的设置、有趣的实验课程、专业老师的指导等内容。比如，我介绍了我们专业未来会进行企业实地调研实践活动，让学弟学妹们了解到大学学习不仅仅局限于课堂。在介绍校园文化时，我展示了129冬季长跑、2025新年音乐会、社团活动、校园晚会、运动会等照片，让他们感受到大学生活的丰富多彩。
3. 互动答疑环节：在互动环节，学弟学妹们非常积极，提出了各种各样的问题。有的同学问“大学的学习压力大吗？如何平衡学习和社团活动？”我结合自己的经验，告诉他们大学的学习需要合理安排时间，制定学习计划，社团活动可以根据自己的兴趣和时间选择1 - 2个参加，这样既能锻炼自己又不会影响学业。还有同学问“如何选择适合自己的专业？”我建议他们可以结合自己的兴趣爱好、学科优势以及未来的职业规划来综合考虑，还可以在假期参加一些职业体验活动，增加对不同专业的了解。
后期反馈：总结经验 延续情谊
1. 收集反馈意见：分享结束后，我们给学弟学妹们发了相关书籍，以便学弟学妹们后续再次了解。与此同时，我们也询问了学弟学妹们的想法，很多同学表示通过这次分享会，对大学生活有了更清晰的认识，也明确了自己努力的方向。他们还希望以后能有更多的学长学姐回来分享。
2. 与学弟学妹保持联系：我留下了自己的联系方式，建立了一个交流群，方便学弟学妹们随时向我咨询问题。在群里，我会定期分享一些学习资料、大学的最新动态等信息。有几个同学经常在群里和我交流学习上的困惑，我都会耐心地解答，帮助他们更好地应对高中学习
 
二、实践报告正文

一、调研背景与目的 为了加强高校与高中的联系，促进教育经验交流，同时也为在校大学生提供实践与感恩回馈的机会，辽宁对外经贸学院积极组织了“母校行”活动。本次调研旨在深入了解活动开展效果、收集高中师生反馈，从而为优化后续活动及提升高校招生宣传工作提供依据。   二、调研对象与方法 1. 对象：参与本次“生母校行”活动风行组3名学生，以及活动覆盖的沈阳垚为学校高中的部分师生。 2. 方法：在高中校园通过课间随机访谈、课后集中座谈等形式，与高中学生和高中教师进行交流。   三、调研结果 （一）大学生活动参与情况 1. 准备充分度：风行组3人表示在活动前认真查阅了学校资料，准备了详实的介绍内容。 2. 宣传方式：采用了PPT展示、发放宣传册、分享个人经历等方式。其中，结合个人在大学的成长故事进行分享，最受高中学生欢迎。 （二）高中学生反馈 1. 对大学了解：超85%的高中学生表示通过此次活动，对辽宁对外经贸学院的专业设置、校园文化等有了更清晰的认识。尤其对特色专业的实践课程、科研项目等内容表现出浓厚兴趣。 2. 报考意愿影响：约75%的学生表示活动后提高了报考辽宁对外经贸学院的意愿。他们提到，大学生的亲身讲述让大学不再抽象，增加了亲切感和向往度。 （三）高中教师反馈 1. 活动评价：教师们普遍对活动给予好评，认为活动丰富了高中学生的课外知识，拓宽了学生视野。同时，为高中教学提供了与高校接轨的思路。 2. 建议期望：部分教师希望高校能提供更多专业领域前沿知识讲座，以及针对高中生选科、职业规划的指导。   四、问题与挑战 1. 时间安排紧张：由于高中课程紧凑，大学生在母校停留时间有限，导致部分交流环节无法深入展开。 2. 内容深度把控难：面对不同年级的高中学生，很难精准把握内容深度。对低年级学生，专业内容讲解过深难以理解；对高年级学生，内容太浅又缺乏吸引力。   五、改进建议 1. 优化时间协调：高校与高中提前沟通，选择高中合适的活动节点，如校园科技节、文化节期间，增加交流时长，确保活动效果。 2. 分层设计内容：根据高中学生年级差异，设计不同层次的宣传资料和交流内容。针对低年级学生，侧重趣味性、科普性；针对高年级学生，突出专业深度和职业前景。 六、调研结论 本次“母校行”实践活动在加强高校与高中联系、促进高中学生了解大学方面取得了显著成效。尽管存在时间安排和内容深度把控等问题，但通过优化时间协调和分层设计内容等改进措施，能够进一步提升活动质量，为高校招生宣传和人才培养奠定更坚实的基础。