AI赋能演讲训练再升级——广西师范大学“AI演讲教练”智能体完成第三次内测

近日，广西师范大学大创项目《AI赋能下的大学生演讲能力培养模式研究：从课堂训练到职场胜任力》课题组顺利完成“AI演讲教练”智能体的第三轮内测调研。
本次内测聚焦高校不同专业学生的课堂演讲与汇报核心需求，特邀2024级会计学、汉语言文学、行政管理三个专业的学生参与实测，全方位收集产品功能体验、使用场景适配性及优化建议，为产品迭代升级筑牢用户基础，精准助力高校学子提升演讲与课堂汇报综合能力。
本次内测严格遵循标准化流程开展，每位参与学生均完成完整的演讲训练测试，测试时长控制在25-30分钟，使用场景均聚焦高校课堂汇报核心场景。内测团队从使用情况、功能体验评分、开放反馈、观察员实时记录四大维度，全面采集用户真实反馈，确保数据详实、反馈精准，深度挖掘产品在不同专业场景下的适配优势与待优化方向。
从功能体验评分来看，三大专业学生对产品核心功能认可度普遍较高。场景切换，语速分析反馈、关键词提示三大功能收获一致高分，评分均达到4-5分。参与内测的学子普遍表示，场景切换操作便捷、分类清晰，无卡顿问题；语速分析功能捕捉精准，反馈建议具体可落地，能有效帮助学生纠正语速过快、断句不当等问题；关键词与亮点提示提取精准，完美贴合各专业课堂汇报的评分重点与核心需求，成为学子公认的最实用功能。同时，针对语音输入、逻辑结构建议、压力场景模拟三大功能，不同专业学生结合自身专业特性提出了针对性优化意见。会计学专业学生反馈，语音识别会计专业词汇偶有偏差，逻辑建议的商科专业细节指导有待优化；汉语言文学专业学生则指出，古文、文学术语语音识别偏差较大，文学赏析类论证衔接指导需进一步细化；行政管理专业学生认为，行政术语识别精准度不足，行政议题逻辑链指导缺乏专业深度。此外，三大专业学生均表示，现有压力场景模拟缺少对应专业的随机提问、即兴答辩等实战化模拟环节，希望进一步丰富场景实用性。在开放反馈环节，参与内测的学子均对AI演讲教练的实用价值给予高度肯定，一致表示产品对课堂汇报帮助显著，并愿意推荐给同班同学。会计学专业学生借助产品逻
辑建议搭建汇报框架，有效纠正了演讲语速过快的问题；汉语言文学专业学生通过产品优化了文学赏析汇报的文本表达与断句节奏；行政管理专业学生则依托产品梳理案例分析框架，规范政策表述节奏。针对产品后续升级，学子们共同提出增加专属专业汇报模板、优化专业术语识别能力的核心诉求，同时结合未来职场发展需求，分别提出增加会计实习汇报、文学试讲说课、行政岗求职演讲等职场场景功能，以及内容查重润色、文采润色、逻辑严谨性校验等个性化功能。
内测过程中，观察员全程记录学生使用状态，参与测试的学子均全程专注操作，对语速分析等优质功能表达赞叹，同时针对专业词汇识别偏差等问题积极提出改进建议，整体参与度与反馈积极性极高，充分体现出不同专业学生对学科专属化、场景精细化演讲辅助工具的迫切需求。项目组表示，第三轮内测的主要测试方向是为了提高产品在多专业课堂场景下的适配性与实用性，用户的积极反馈坚定了团队深耕专业化、场景化训练的方向。下一步，项目组将全面梳理本次内测反馈，聚焦专业术语识别优化、学科专属功能开发、职场场景拓展等核心方向进行升级，打造更贴合高校学子学习与求职需求的AI演讲辅助工具，持续为学生提升语言表达、逻辑思维与课堂展示能力提供高效助力。
此次第三轮内测，进一步完善了AI演讲教练的功能体系，强化了产品对不同专业学生课堂汇报、能力提升的针对性支撑。未来，项目组将继续以用户需求为核心，迭代优化智能体功能，构建可复制、可推广的大学生演讲能力数字化培养模式，助力广大学子打通课堂训练与职场实战的衔接壁垒，全面提升职场胜任力。