广西师范大学“英韵艺途”夏令营——调研篇

在全面深化改革、推进中国式现代化的新征程中，教育振兴成为激活乡村振兴内生动力的重要途径。为有效缓解乡村县城美育教育与英语教育的资源稀缺问题，广西师范大学“英韵艺途”实践团开展“三下乡”社会实践活动，在桂林市资源县开展调研，深入了解当地美育与英语教育现状，涵盖了学校授课情况及存在问题、政府及教师支持程度，以及家长和教育工作者对于美育和英语教育所持有的期待等。

Q：您认为资源县如今的美育教育情况如何呢？
A资源县二小教师：在小学里，总体来说情况还是很好的，学校的美育课程都有科学合理地设计和安排。学生们对于这些课程的兴趣也很高。当然也有一些不足，比如说教学方式比较传统、教学工具有限等，学生们接触到的教学资源相对大城市来说还是比较少。

Q：您认为如今开展美育教育的难处有什么呢？您觉得有什么对策呢？
资源实验中学美术老师：现阶段，中学的课程设置还是以中考科目为核心，这在一定程度上会压缩美育课程的空间。为了全面促进学生德智体美劳均衡发展，学校在不耽误学生主修课程的前提下，积极采取措施，如建立艺术长廊、开展美术比赛等，丰富学生的美育体验，培养学生们的审美情趣；作为教育工作者，我们也期待在专业课程中更好地融入美育教育，但是目前这一实践仍面临诸多挑战，操作难度还比较大，我们还在探索与尝试阶段。

学生家长
Q：您认为美育教育对于孩子的成长来说有什么意义？
A：我觉得美育教育对现在的孩子来说很重要。孩子们能懂得什么是美，然后追求美，成为内外都美的年轻人，我觉得这也是社会进步的一种体现。比如说像资源县的河灯节每年都办得很美，他们能懂得欣赏这种美然后把这种美传承下来，对他们自己、对社会都是好事。

在调研过后，团队针对教育痛点面向全县小学生开展主题为“美育+英语”的夏令营，赋能当地美育英语教育，让更多孩子接触到新颖优质的教育资源，拓宽他们的视野，增强自信心和未来竞争力，为乡村的持续发展注入新的活力与希望。