问渠哪得清如许，绝知此事要躬行：在史料中思索问题，在访谈中获取真知

从预调研到实践结束，“情系桑梓，筑梦振兴”赴太湖田野文化调研团队在这短短9天的实践旅程中体会到田野课堂的魅力，新知可以来源于田野山间，书本上的知识也能活跃在眼前。同学们在本次社会实践中各有不同收获：
队长余文艺同学认为此次最大的实践感悟就是收获读书与实践相结合的魅力，前一天在史料阅读中找到的疑惑能够第二天去亲自求索到答案，这样求知的实感是以往在学校所不曾体验到的，“在这次调研中，我还尝试制作了手绘地图，直接展现殷氏宗族‘三堂四股’的分布”；副队长颜晓涵和宋思雯则认为在此次实践中跟随老师的脚步积累了访谈调研的经验，在“聊天”中寻找访谈的主要信息，也直接感受浓厚的宗族文化底蕴，在一次次实践体验中克服了方言阻力、捋顺采访的思路等等，宋思雯同学说：“这次田野调研让历史学与我们变得更加亲近，更加立体”；负责微信推文的刘静娴同学则表示有幸见证了乡村历史文化的传承，在翻阅族谱，探访宗祠，与年近九十的老人交谈中慢慢解开宗祠文化的谜题。“当我踏入宗祠时，我感受到强烈的冲击，特别是看到满墙的牌位和雕刻的家训，家族的传承、家风的发扬百年未曾中断，这是中国乡村特有的历史文化。”
调研结束后，城乡规划的朱巽慧同学利用自己专业所学制作了田野调研路线图、宗祠布局图等，历史学的余文艺同学协助参与了手绘殷氏家族“三堂四股”地图，通信专业的秦浩杰、王瑾、郭悦悦三名同学共同合作拍摄并剪辑田野考察微纪录片，体育专业的程俊、程康同学在历史学专业同学宋思雯、方雨琪的带领下首次尝试录音材料整理任务等，在这一次田野历史课堂中，安庆本地的徐振涛同学在调研中帮助其他成员与当地人沟通，解决方言阻力问题。
每个人都是团队的必需，每个人都发挥到自己的技能也学习到很多新的技能，不同专业、不同家乡的成员聚集在一起互相合作，碰撞出许多新的思维火花，助力太湖田野调研任务行动，同时也为静谧的小山村带来更多新的可能与活力！
在此次实践中，我们整合了共9份宗族文化口述史稿和电子地图集一册，实践结束后同学们正在通力合作整理实践报告和相关论文，此外，微信推文、官方QQ、微博、抖音同步连更，获取老师、校友和亲朋好友的广泛关注。
终日乾乾与田同行，云程发轫万里可期。今年的“田野历史课堂”就此落幕，“田田”求知于田野的脚步永远不停……