了解乡村教师现状 助力师范学生成长

调查过程及方法
（一）调查过程1.调查成员：本次最美乡村教师调查调查成员为湖北师范大学师范生勤敏训练营全体成员。2.调查地点：湖北省襄阳市老河口市第一中学。3.调查对象：本次调查对象为湖北省襄阳市老河口市第一中学中挑选出的优秀乡村教师代表。4.实施过程：调查前期全体成员进行了本次调查的各项筹划和准备工作，包括人员分工、与各乡村教师的联系、访谈问题的准备和调查问卷的准备等。调查中期各成员对乡村教师开展深入的调查与访谈。由于受新冠肺炎疫情等影响，为配合国家与各地的疫情防控工作，本次调查与访谈均于线上展开。由训练营各成员于线上向各乡村教师代表发放问卷，以音频、视频等方式开展访谈相关工作。调查后期进行数据的回收、处理，然后结合定性定量的方法进行综合分析，撰写相关调研报告。（二）调查方法1.随机抽样法：我们对老河口市第一中学各教师进行了随机抽样，使调查结果更科学更具有说服力，通过不同的乡村教师来得到最符合现状的各种信息，使营员对乡村教师情况有最直观的感受与思考，最终使得本次调查更为成功。2.问卷调查法：本次训练营编写并完善了《寻访最美乡村教师》的调查问卷。我们的问卷采取线上问卷的方式，通过微信等手段发放，调查对象包括老河口市第一中学各位教师，将要提问的问题编制成电子问卷。问卷共有三十三道题目，除三十三题外，都是客观选择题，包括乡村教师的基本信息以及方法设想等。3.访谈法：本次访谈先进行了调查环境、制定目标、准备采访工具等工作，提前准备好访谈中所用的相关问题并根据事实情况进行调整。在访谈过程中，及时调整问题，作出适当回应，收集相关资料，并对访谈内容做好详实的记录。（三）实践活动在本次寻找最美乡村教师期间，各位营员都尽心尽力，完成了调查问卷的准备，访谈问题的准备，联系学校教师等相关准备工作，并向优秀乡村教师们请教问题，在访谈后也完成了相关调研报告。（四）数据分析及整理本次以问卷调查的形式，调查了关于乡村教师的基本情况、留校意愿、面临困难等多个方面的问题并收集了问题。问卷问题涉及方面较为全面，能够较为充分地反应乡村教师的相关信息。本次问卷以线上发放调查方式为主，发放问卷71份，做了较多次有效的访谈，其中回收的有效问卷71份，有效率为100%。最后对回收的数据和信息进行了严密的后期统计，并进行了细致分析。得到的样本情况如下表示：由图一可知本次调查中，问卷问题涉及较为全面，能够有效地表达出乡村教师在日常工作生活中所面临的种种困难。从图一中的数据综合来看，乡村教师在日常工作生活中面临的问题或困难种类复杂，数量较多，问卷中每一个问题都有多数或少数教师遇到。这反映出我们的问卷问题设置合理有效，能够较为客观直接地反映出乡村教师的问题与困难。由图一可知，乡村教师面临是问题与困难有较为突出的四个方面，主要与工作的升迁、个人能力培养等方面相关。这对客观真实地反应乡村教师的问题与困难有着十分积极的促进作用，也对社会了解乡村教师问题与困境提供了一条有效地途径，为问题的解决起到了积极的作用，有助于我国乡村教育的发展。五、现状及分析（一）国家层面1.乡村教育是国家教育方面一个十分重要的问题。乡村教育由于各乡村的经济不发达、交通不便、生活条件较差、人才流失等方面原因，面临着种种发展的难题。由于乡村教育的重要性以及其发展所面临的种种困难，国家给与了其高度的重视与帮助，颁布优惠政策改善乡村教育条件，《新时代基础教育强市计划》等，有利地促进并推动了乡村教育的发展。未来，在国家政策的扶持下，乡村教育定会得到长足的发展。（二）地方层面1.乡村的发展直接关系到一个省市地区的发展，而乡村教育的发展可以为乡村发展带来较多优秀的人才资源，为乡村脱贫致富，共同富裕的实现注入力量。乡村教师队伍的建设对乡村教育的发展起到了至关重要的作用。各省市政府也出台相关政策推动乡村教师人才的培养，如如湖北南漳县在2022年5月31日印发的《南漳县实施农村小学全科教师定向委托培养工作方案》。（三）乡村教师层面1.根据调查数据统计，现有乡村教师的学历大多在本课学历及以上，以本课学历为主，占据了数据的最大部分，但同时也有少数的乡村教师为中师、中专及高中学历。根据调查结果，乡村教师的水平有着相对较高的水平，但与城市重点中、小学相比，依旧有着较大的差距。这也说明了乡村教师的水平与能力还有着较大的提升空间。这同时也提醒我们要多去关注乡村教育问题，以后能为国家乡村教育建设作出一定的贡献，促进乡村教育发展。2.由访谈得知，大部分乡村教师在乡村担任教师工作，为乡村教育奉献自己的力量，大部分不是因为待遇高或者升迁较快，更多的乡村教师是凭借自己对教育事业的热爱，对乡村学生的关心，对祖国教育发展的奉献精神在进行这份较为艰苦的工作。1.问题：请问您一直恪尽职守，坚持乡村教师岗位毫不动摇的原因是什么？答：首先，做一名乡村教师是我一直以来的梦想，其次，我认为在工作期间与学生相处的时光让我感到非常快乐，最后，是同事以及领导对我的帮助，让我坚定了信心留在这里继续工作。既然当时选择了乡村教师的道路，那我就应该继续做下去，正像我所喜爱的一句话一样“如果没有办法选我所爱，就爱我所选”。正是在这基础上对乡村教师工作的一份热爱。2.问题：如果学生越来越少，您是否还愿意坚守乡村教师这个岗位？答：我认为新仇旧恨是十分重要的一个岗位，这里的每一个学生都应该有接受教育的机会，只要乡村里有一名学生需要教师为他们传授知识，我就会坚守我的岗位。所以，不论以后学生是否会越来越少，我都会继续坚守我的岗位。3.依据问卷调查的结果，有许多老师愿意在工作之外继续在其他方面为乡村发展、乡村教育作出自己的贡献。比如，有许多教师在问卷中表达愿意多去关爱留守儿童，在工作之余参加乡村建设等。这对乡村教育以及乡村建设的发展都有着极大的促进作用，同时展现了我国乡村教师的伟大精神风貌，值得我们每一个人去学习。1.问题：如果留守儿童有关照的需求，您会特别关爱留守儿童吗？答：我会选择特别关爱留守儿童。每一个留守儿童相较于别的孩子都特别的不容易。他们缺乏来自于父母的关爱，在家里也过早的担起了责任。我认为他们是更加需要关注的群体，我也愿意拿出我更多的精力去照顾他们，帮助他们更好地成长。2.问题：如果乡村建设需要您，您会在工作之余参与乡村公共事务，促进乡村建设吗？答：我会去参加乡村建设。我认为乡村的落后是这些孩子在学习以及生活上遇到较多困难的原因之一，如果乡村建设发展得好，学生们也会得到许多便利的条件，这是有益于他们进一步的发展的。所以我会去参加参加乡村公共事务。4.乡村教师的流失一直是国家发展乡村教育及乡村建设的一大问题，乡村教师人才流失问题是较为严重的问题。根据本次问卷的调查，如下图所示，大部分乡村教师认为教师流失问题与以往相比未有较大改善或情况比以往更为严重，只有少部分乡村教师认为教师流失情况比以往较少，只有8名教师认为没有流失。这对乡村教育的发展来说并不是一个理想的情况。根据对问卷数据的收集与分析，造成乡村教师人才流失的原因也有较多种。其中，有一半以上的教师认为环境条件艰苦和教师待遇低是造成教师人才流失的主要原因。同时，家庭原因与职称评定困难也是人才流失的重要原因。这些问题及原因反映出了乡村教育中存在的许多问题。虽然有大部分乡村教师继续从事这份工作是因为热爱，但依据问卷数据的对比我们可以得出，乡村教师职业很难吸引并留存非奉献形人才。我国乡村教育较为落后，乡村教师人才也较为缺乏，需要吸引更多的教师人才来到乡村贡献。这也要求我们国家切实地改善乡村教育的环境条件与教师的待遇，从而推动我国乡村教育更好地发展。依据问卷调查所展示的数据，有一半以上地点乡村教师认为工资平均水平比县城老师相比较低，只有约15%的乡村教师认为工资水平比县城高。这也反映出乡村教师待遇较低的问题。5.依据调查数据，乡村教师在学科方面也较为欠缺。但是，并没有某一学科过于突出的情况存在。从总体来看，各科教师缺乏较为平均，但较多的有美术、音乐、数学和物理。由各科数据我们可以看出，在教学难度较大的科目以及美育教育方面相关的课程教师缺乏较多。这也对教师人才的培养提供了一定的借鉴意义。我们在培养、输送乡村教师人才是，应更加注意这些特殊的科目。（四）师范生层面1.参加本次调研活动的湖北师范大学师范生勤敏训练营的成员都是师范大学内优秀的学生，是将来人民教师优秀的后备军。未来乡村教育的发展以及乡村教师队伍的壮大也要考优秀的师范生来支持与奉献。经过调研，各营员对乡村教师有了更加充分的认识与理解，也加强了营员们为乡村教育事业作出贡献的精神力量。相信在未来，会有越来越多的优秀师范生选择成为乡村教师，助力国家乡村教育的发展。六、思考及建议（一）思  考教育是强国之本，人才是强国之基。我国向来重视教育事业的发展，建国以来，我国在教育事业上取得了巨大的成就。我国已构建起基本的中国特色社会主义现代化教育体系，初步形成了多层次、宽领域、全方位的教育对外开放格局，基本实现了从人口大国到人力资源大国的历史性转变。实现了一个又一个历史性的突破。乡村教育作为我国教育事业不可或缺的重要的一环，同样也取得了巨大的成就。保证了乡村学生都能够接受义务教育，促进了乡村教育的发展。但同时，乡村教育也面临着巨大的问题。根据调查问卷中所统计与整理的信息，现在乡村教师所面临的环境较为艰苦，乡村教师的待遇也较低，师资力量也有所欠缺，更严重的是人才流失的问题。乡村教育的发展与乡村教师的招收所面临的困难还不止这些，这些困难也同样在阻挡着乡村教育事业的发展，为我们带来了更大的挑战。但是，在数据中我们也同样可以看到，乡村教师的能力相比之前有着较大的提高。乡村教师大部分都是大学本科毕业的师范生，专业能力较强，教师教授科目设计范围较广，几乎每一科都有专门的老师教授。更为重要的是，几乎每一位乡村教师都有着强烈且伟大的奉献精神，这伟大的精神在帮助志愿乡村建设的同时，也为我们树立了崇高的榜样，鼓励了一批又一批新人参加到乡村教师队伍中去。在这样一群伟大的教育工作者的努力与奉献下，我相信我们的乡村教师队伍会逐渐壮大，我们的乡村教育会得到更好地发展。（二）建  议1.国家可为乡村教育建设投入更多的资金，依据各个乡村的不同情况统筹考虑，制定出有助于乡村教育发展的政策并采取相关措施保障政策的实施。同时，在对乡村教师进行实际调查的基础上，制定并颁发政策适当提高乡村教师的待遇，以吸引更多优秀人才加入到乡村教师的伟大队伍当中，并减少乡村教师人才的流失。制定国家级的政策可有效促进乡村教育发展。2.地方上，可投入资金、人力等完善乡村的基础设施建设，改善乡村教师的工作环境，同时为乡村的学生提供更加优越的学习条件。加强地方对乡村教师的培养力度，为乡村教师队伍注入更多更鲜活的血液，加强乡村教师队伍建设。加强乡村教师待遇，落实乡村教育建设优惠政策，保障乡村教育建设顺利快速发展。3.乡村教师作为乡村教育发展的骨干力量，在工作之余也应加强自身的学习，提高自己的专业水平，为乡村的学生带去更为优质的教学，为乡村的孩子提供更多的帮助。同时也可以多向大学生等介绍自己的工作，吸收更多人才加入到乡村教育事业中去。4.对于师范生而言，首先应该加强自己的专业知识，在校期间认真学习专业课程，积极参加实践活动，提升自己的专业能力，为未来投身国家教育事业打下坚实的基础。其次，应该加强自身的道德精神修养，多去学习乡村教师代表的崇高奉献精神，为将来进入乡村工作做好充足的精神准备。为将来成为一名优秀的乡村教师准备较强的专业素养。七、结  语乡村教育与乡村教师问题向来是国家与社会关注的焦点，乡村教育对国家与社会来说不是可有可无的，是教育事业发展上不能被遗忘的至关重要的一环。国家为了促进乡村教育的发展与乡村教师人才的培养投入了大量精力与资源，极大地促进了乡村教育事业的发展。本次师范生勤敏训练营展开的调研活动，让每一位营员有了深入了解乡村教师的机会，让营员们可以与乡村教师代表进行深切的交流，深入学习乡村教师丰富的教育经验与崇高的精神风貌。乡村教育与乡村教师问题不是一朝一夕就能够解决的问题，需要社会各界众多认识的帮助与力量。我们每个人都应该向乡村教师看齐，主动为乡村教育发展奉献自己的力量。【参考文献】[1]庞丽娟，韩小雨.我国农村义务教育教师队伍建设：问题及其破解[J].教育研究.2006（09）[2]肖正德.论乡村振兴战略中乡村教师的新乡贤角色[J].教育研究.2020（11）[3]戚万学.论教师的哲学[J].教育研究.2014（12）