江苏师范大学：垃圾分类进社区，青年担当显文明

2月10日至2月14日，江苏师范大学苏师三下乡实践团以“垃圾分类进社区，青年担当显文明”为主题，走进珞珈社区，开展垃圾分类宣传及知识普及实践活动。此次活动以社区为实践课堂，将环保理念融入基层治理与居民日常生活，在躬身实践中推动垃圾分类从理念认知走向行动自觉，为绿色社区建设注入青春力量。

一、深入社区调研，摸清垃圾分类现状

 
活动前期，实践人主动联系珞珈社区负责人，了解社区垃圾分类工作的整体推进情况。在社区工作人员的带领下，实践人参与了社区日常垃圾清理、分类指导与宣传协助等基础性工作，通过近距离观察与实际参与，初步掌握了社区垃圾分类的运行机制。
 
图为实践人来到社区居委会初步了解垃圾分类情况。陈舒雅 供图
 
在调研过程中发现，社区已基本建立分类投放点，张贴有分类指引标识，并配备相应垃圾桶。但在实际投放过程中，仍存在分类不够精准、混投现象时有发生等问题。部分居民能够自觉分类，但也有居民对可回收物、有害垃圾与其他垃圾的界定不够清晰。通过实地参与，实践人对社区垃圾分类的整体现状有了较为全面的认识，也为后续宣传活动明确了重点方向。
 
二、实地考察，了解垃圾分类落实情况
在社区垃圾分类实践点，实践人对多个垃圾投放点进行实地查看，重点观察垃圾桶内实际分类情况。通过对桶内垃圾的检查发现，厨余垃圾与其他垃圾混投的情况较为常见，部分可回收物未被有效分拣。
 
图为实践人实地考察垃圾分类情况。 陈舒雅 供图
 
针对发现的问题，实践人结合现场情况与社区工作人员进行交流，总结出影响分类效果的主要原因包括：居民分类知识掌握不牢、投放时间集中导致监督不足、部分居民环保意识仍有待加强等。
通过此次实地考察，实践人深刻认识到，垃圾分类不仅仅是制度的建立，更需要持续的宣传引导与行为习惯的培养。只有让分类理念真正融入生活，才能实现长效治理。
 
三、随机采访调研，了解居民分类意识
 
为更加客观地掌握社区居民的垃圾分类认知与行为情况，实践人随机采访了20位社区居民。调研内容包括：是否了解垃圾分类政策、是否能正确区分常见垃圾类别、是否在日常生活中坚持分类投放等。
调研结果显示，大部分居民了解垃圾分类的基本要求，并表示支持环保政策，但在具体操作层面仍存在一定困难。尤其在“电池是否属于有害垃圾”“餐巾纸是否可回收”等问题上，回答存在分歧。
针对部分居民不清楚的分类知识，实践人现场进行讲解，并结合生活实例进行说明，使居民更加直观地理解分类标准。通过面对面交流，不仅提升了居民的环保意识，也增强了实践人自身的沟通能力与社会责任感。
 
图为实践人为珞珈社区居民普及垃圾分类知识。 陈思媛 供图
 
四、面向青少年群体，开展垃圾分类知识普及
 
在为期三天的实践活动中，实践人重点面向社区内的小学生及初中生开展垃圾分类知识宣传。通过生动讲解、互动问答与情景模拟等形式，向青少年讲解垃圾分类的重要性与基本方法。
在讲解过程中，实践人结合生活实际，如“喝完的奶茶杯应该投放到哪里”“用过的口罩属于什么垃圾”等问题，引导孩子们主动思考。孩子们积极参与互动，表现出浓厚兴趣。部分学生表示会将学到的知识带回家，与家人共同实践垃圾分类。
 
图为实践人向青少年群体的垃圾分类知识普及教育。 张诗晗 供图
 
青少年是环保理念传播的重要力量，通过对他们的引导，不仅能够提高其环保意识，也能在家庭层面产生良好的示范效应，形成“小手拉大手”的传播格局。