红纸裁古韵，故事传文脉

红纸裁古韵，故事传文脉
在山东省聊城市鱼山镇的暑期课堂上，烟台大学“烟育菏梦”支教队始终将中华优秀传统文化融入教学实践。从孝道故事的娓娓道来，到红纸剪刻的指尖传承，再到乡土文化中传统基因的挖掘，队员们用贴近乡村生活的方式，让孩子们在课堂里触摸传统文化的温度。
孝道故事与《弟子规》：美德在倾听中扎根
7月15日傍晚的传统文化课堂上，支教队特邀东阿县专业宣讲员走进教室，以“孝”为核心展开教学。课堂从“黄香温席”“王祥卧冰”两个经典故事切入：宣讲员用通俗的语言讲述黄香幼时为父暖床、王祥为母求鲤的细节，结合动画演示让故事更生动。当讲到“王祥卧在冰上融化寒冰”时，教室里格外安静，二年级学生王念慈悄悄问身边的队员：“他不冷吗？”队员顺势引导：“因为他爱妈妈呀，就像你们帮奶奶捶背、帮爸爸拿东西一样，都是孝心。”

图为宣讲员进行孝道讲解队员李健哲摄
故事讲完后，队员们组织学生分享自己的孝亲经历。，从“帮妈妈择菜”到“给奶奶读故事”，朴素的分享让“孝”从典故走进日常生活。最后，全体学生齐声朗诵《弟子规》选段，“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒”的童声在教室里回荡。
剪纸课：红纸剪刻里的传统纹样
7月16日午后的剪纸课，是孩子们最期待的传统文化课堂之一。课前半小时，队员们就将红纸裁剪整齐，准备好安全剪刀——考虑到低年级学生的动手能力，特意将部分彩纸提前折出基础折痕。课堂从展示传统纹样开始：讲台上摆放着“春”字窗花、喜鹊登梅图案，队员马老师指着图案说：“这些是咱们老祖宗传下来的手艺，过年时贴在窗户上，又好看又吉利。”
教学从“三折法”基础技巧开始：马老师示范将正方形红纸对折三次，压出清晰折痕，“沿着边缘剪，别剪断边角，展开就会有对称的花纹。”起初，有的孩子把纸折成了长方形，剪出的线条歪歪扭扭；有的剪刀捏得太用力，彩纸边缘成了“小蛇形”。队员们便蹲在课桌旁，手心覆住孩子的手背，带着他们调整角度，“像给纸修刘海儿一样，慢慢剪”。
随着课堂推进，“沙沙”的剪纸声成了主旋律。五年级的唐金泽专注地剪出一朵八瓣花，展开时举得高高的，眼睛亮得像藏了星星；两个扎羊角辫的女生合作剪“福”字，虽然边缘不够光滑，却互相拍手叫好；最角落里的小男孩在对称花纹间隙剪了几个小圆孔，阳光透过孔洞落在地上，成了一串跳动的光斑。

图为学生剪纸作品队员李健哲摄
课程结束时，教室后墙成了“传统纹样展示区”：红色的“春”字居中，周围环绕着黄色五角星、绿色柳叶纹、粉色爱心，还有孩子们剪的小鱼、小花。这些稚嫩的作品，把剪纸这门千年技艺的种子，悄悄种进了孩子们心里。
乡土文化中的传统基因：从鱼山传说到阿胶印记
传统文化的传承，不止于经典，更藏在乡土里。支教队将鱼山镇本地的传统元素融入多门课程，让孩子们从身边事物中感受文化的根脉。
语文课上，“我的家乡”主题教学自然延伸到地方传说。队员引导学生分享“鱼山传说”——相传三国时期曹植曾在此创作，山上至今留有相关遗迹。孩子们你一言我一语，从“山上的石头像鱼”讲到“曹植的故事”，队员们便顺势补充：“这些故事是咱们鱼山镇的宝贝，就像课本里的古诗一样，要记在心里。”
美术课上，传统元素成了创作的灵感。7月22日的美术课上，队员们给每张画纸印上空白花瓶轮廓，让孩子们“把家乡最美的传统东西画进去”。有的孩子在瓶身画满荷花——黄河岸边的荷花是鱼山镇的夏日一景；有的画了鱼山剪影，山顶加了个小亭子，“那是曹植文化园”；还有个女生画了冒着热气的小锅，旁边标着“阿胶糕”，“奶奶说这是咱东阿的好东西，能补身体”。这些作品里，乡土与传统自然交融，成了孩子们对“家乡文化”最直观的表达。

图为学生美术课作品队员李健哲摄
此外，数学课的“生活场景教学”也融入传统印记。队员们用“分玉米”“算阿胶产量”等例子讲解运算，“李爷爷家有x千克阿胶，送给亲戚30千克，还剩80千克，原来有多少？”这些题目让孩子们在解题时，也悄悄记住了家乡的传统特产。
从《弟子规》的朗朗童声到红纸上的对称花纹，从孝道故事到乡土传统印记，烟育菏梦支教队的传统文化课堂，没有复杂的理论讲解，却用孩子们能懂的方式，让中华优秀传统文化落在了实处。当孩子们举着自己剪的“福”字欢呼，当他们在作文里写下“要像黄香一样孝顺”，这些瞬间都在证明：传统文化的种子，已悄悄在童心扎根，等待未来长成参天大树。
通讯员王佳惠