青春为中国式现代化挺膺担当 ， 三下乡习思想宣讲社会实践总结

                                                                                             青春为中国式现代化挺膺担当 ， 三下乡习思想宣讲社会实践总结
当前全党正集中开展习近平新时代中国特色社会主义思想专题学习活动，数理学院暑期社会实践小组紧扣"青春赋能"主题开展行动，从2025年7月15日开始，持续至8月15日，赴盐城阜宁县进行“三下乡”习近平新时代中国特色社会主义思想宣讲，此次活动围绕"青春为中国式现代化挺膺担当"主题展开，采取理论宣传配合实践考察的形式，推动习近平新时代中国特色社会主义思想下沉至基层，助力乡村振兴工作扎实开展，增进青少年对核心价值的认同，青年为中国式现代化添砖加瓦。
二、实践背景与目的
（一）实践背景
党的二十大后，习近平新时代中国特色社会主义思想日益成为乡村振兴及青少年思想教育等领域的行动指南，作为盐城市下辖的乡村振兴示范县，要全面贯彻党的理论政策核心要义，为地方发展注入动力，青少年群体是国家进步与民族繁荣的关键力量，优化青少年思想引领机制，引导青少年形成对习近平新时代中国特色社会主义思想的价值认同与行动自觉，富有显著的实际意义。
（二）实践目的
1.面向青少年学生宣讲习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容，采用乡村实践案例的直观展示配合互动环节，深化青少年对价值的认同感及理想坚守，引导青少年成为民族复兴道路上的生力军。
2.组织村干与群众进行面对面座谈，结合阜宁县实践案例诠释乡村振兴政策，采用"微宣讲"方法强化理论与生活的联结，推动农民对乡村振兴部署的认知与支持水平，强化政策实施成效。
3.依托实操活动，提升团队成员的组织协调、沟通表达及理论实践结合能力，巩固其服务社会的思想自觉与责任认同，为今后参与社会服务夯实基础
三、实践过程与内容
（一）前期准备
 团队组建与培训：当务之急是建立起一支队伍，增强实操水平。
挑人组队：需从数理专业学生里，细致甄选学生群体，需突破分数单一维度，重点考察思想觉悟高、值得信赖的同学，应当筛选长期追踪国内发展、思维敏捷且台风稳健的参与者，把这些潜力突出的成员聚集起来，组织专门承担这次宣讲活动的先锋集体。
团队组团讨论：团队组建就绪，不宜仓促安排全员进行汇报，需有充分的前期积累，这就需要我们专门约见指导老师，对团队进行系统授课，强化知识储备，紧接着开展联合研讨，牢牢把握"习近平新时代中国特色社会主义思想"这个关键，尤其是关乎农民、农村、农业发展的政策突破和理论成果，针对“乡村振兴”战略的界定依据、现实意义及执行方案，旨在引导学生超越对书本内容的机械复述，而是深入掌握内容，彻底领悟并化为己用，实现知识内化。
练好嘴上功夫：个体层面的懂远远不够，必须做到有效传达，让老百姓和年轻人听得清楚、愿意听、能消化，为此培训计划应补充演讲表达、沟通策略及互动技巧的实战模块，怎样使复杂理论变得浅显易懂，选取贴切的现实案例进行情感传递，若遭遇提问情况该怎样答复等，既要深化理论认知，还需锤炼宣讲落地本领，让这支队伍在关键时刻都能凯旋而归。
2. 资料收集与整理：第一步是弄清实际情形，备齐所需“弹药”。
四处搜集素材：集体工作切忌自我封闭，某些同学既要到图书馆查找学术资料，又需在线搜索政策文件；尤其关键的是，必须亲自到阜宁县开展走访，前往县里的农业农村、乡村振兴及团委等部门实地考察，听取乡村振兴局等部门的政策介绍，需走进乡镇村落进行考察，同村两委成员及群众唠嗑，探询干部群众见证的具体改变和鲜活案例。
重点关注青少年：因需覆盖中学年龄段人群，这就要求深入分析阜宁青少年当前的心理状态与诉求，通过对接学校教师进行简短问话调查，掌握学生的思想状况。
加工整理成“干货”： 跑了一圈，采集到大批未经归类的第一手材料、量化信息和个案记录，需对资料进行规范化处理，班级成员须集中开展"磨料"实践，需将原始资料与初期培训掌握的政策理论相融合，实施分类归纳，比如：阜宁县哪些村落借助政策红利实现经济腾飞？什么样的实践案例最能说明“产业兴旺”与“生态宜居”的共同实现？哪些创业青年的成长经历对学生有借鉴意义？把这些示范性素材分类归纳，系统梳理为典型事例、量化数据支撑、情感叙事素材，该系列资料是提升宣讲质量必不可少的资源要素，赋予宣讲内容真实感，不空洞。
3. 活动策划与沟通：设计宜滴水不漏，必须前置性理顺关联。
精心设计活动方案：基于前两步的充分筹备，紧接着要细化实施方案的核心内容，应拟定内容全面的活动执行计划书，要逐一说明：具体实施时间定为几月几号?列出阜宁县需考察的乡镇或学校？各实施点的时长分配？活动各环节如何衔接?采取大规模授课或小群体互动？采用竞答游戏模式或组织图集展出？采取入户调查还是实地田间访谈？明确哪些宣讲要点？采用屏幕展示或纸质材料分发？实践环节就越省力。
提前联系，打好招呼：安排再妥帖，切忌脱离团队闷声执行，需在实施前与阜宁县相关主管单位充分协商，比方说要同宣讲学校进行对接，得到其工作支持与技术指导；应与目标宣讲学校进行接洽，委托其进行协调与通知工作；需同目标宣讲学校的教育工作者进行前期接洽，讨论时间节点与场地布置。
落实细节，确保顺利：沟通的深度远超电话沟通的范畴，得让各项具体安排都得到明确落实，比如：对方是否具备场地及设备条件？预计的听众规模？活动程序是否需对方审批？是否需要我们携带特定工具？是否有当地领导或代表出席？把涉及的合作内容全部核对清楚，保障活动实施前所有工作就位，杜绝抵达时无人接待或临阵忙乱的现象，如此方可保障实践活动顺利实施，实现高效成果。
（二）实践活动开展
1.面向中小学生的习思想宣讲活动
·活动时间与地点：选定阜宁县陈集中学作为2025年7月15日-8月15日宣讲活动场地。
·活动内容与形式：本次宣讲以"乡村层面践行习近平新时代中国特色社会主义思想"为主题框架，利用短视频、图片及典型案例进行多形式呈现，向青少年群体介绍农村振兴路径、脱贫成果与生态保护要点，以阜宁县某村党员干部带动，依托特色产业带动村民增收脱贫的典型案例，让学生直接见证习近平新时代中国特色社会主义思想引领下的发展实效，实施互动问答活动，提倡学生积极质疑，表达个人观点与体验，强化学生的参与积极性及知识掌握效果，团队为学生派发了习近平新时代中国特色社会主义思想的学习手册，培养他们课后自主探索与思维深化的能力。
·活动效果：宣讲会现场气氛高涨，学生群体热烈响应现场提问互动，深入讨论了诸多有意义的疑问及研究视角，依托这次主题活动，学生对该科学理论体系的掌握程度明显增强
激发了民族自信与公民责任的双重觉悟，催生了他们为实现中国梦而发奋学习的动力。
2.针对乡村干部及群众的振兴政策微型宣讲解读
·活动时间与地点：2025年8月2日及随后两周内，选择阜宁县陈良镇一村庄开展微宣讲。
·活动内容与形式：此次微宣讲主要探讨"乡村振兴政策说明与践行"主题，宣讲小组与村两委及村民围坐交谈，选取当地实例，采取直观形象的表达，全面介绍乡村振兴政策的逻辑体系、发展愿景、实施内容和配套举措，基于农户高频询问的土地合作经营、产业项目补贴、村级工程改造等话题，工作人员就相关政策进行了全面介绍，还结合其他地方的典型做法进行说明，引导基层干群依托自身条件推进，结合乡村振兴政策提出看法与举措，合力制定契合本村现状的发展路线及实践模式。
·活动效果：村干部带领村民积极投身微宣讲活动，村民们坦言经过本次宣讲，对乡村振兴政策有了更透彻的理解和认知，深化了干群振兴乡村的共识，村级干部表态将全面推进政策宣传与实施工作，携手村民扎实推进乡村振兴任务；农户群体表态会积极响应村里的工作号召，为乡村振兴事业添砖加瓦。我们作为宣讲团的一员，深入乡村，致力于将习近平新时代中国特色社会主义思想传递给每一位村民。我们通过开展中小学红色思想教育宣讲，用通俗易懂的语言和生动鲜活的案例，让孩子们了解党的历史和国家的发展，在他们心中播下红色的种子。同时，我们还结合当地实际，围绕乡村振兴、农业现代化等主题进行宣讲，为村民们介绍最新的政策和发展理念，激发他们建设家乡的热情。

（三）后期总结与宣传
1.活动总结与反思：活动告一段落后，小组及时开展工作总结座谈，针对活动全过程开展综合评估与经验总结，分析活动实施中的积极成果与薄弱项，归因研究并提出完善对策，为后续活动实施提供指引。
2.资料整理与归档：针对活动实施阶段的相关文档，对活动拍摄的影像资料、宣讲文本等文件进行系统归整，便于日后检索与调用，对活动期间收集的村民意见实施分类处理，转发至归口单位，为乡村振兴政策的调整与落实提供借鉴。
3.活动宣传与推广：活动在泰州学院“泰青春”公众号上得到宣传，进一步扩大了活动影响范围，参与者还依托自媒体账号、班集体群组等平台，转发实况照片兼谈心得，向群众普及习近平新时代中国特色社会主义思想及乡村振兴方针，团队重点推进媒体资源对接，全面扩大活动成果及相关经验的传播范围，提升活动在公众中的影响力。
四、实践成果与分析
（一）活动覆盖人数与参与度
两次活动累计参与人数近160人，面向中小学生组织的宣讲活动惠及120人，村级层面的微宣讲活动惠及40位村民及干部，参与者互动频繁，问答互动时中小学生反应积极活跃，参与热情高涨；村组织者与农户在短时宣讲环节中主动贡献想法与实施方案，对活动充满热情并展现出积极的参与性。
（二）青少年价值认同提升
依托面向未成年人的习思想普及活动，青少年对习近平新时代中国特色社会主义思想的认识达到新高度，从活动后的问卷统计可见，调研数据显示，40%的学生对乡村振兴战略的认知清晰度显著提升，调查数据证实，全体学生的国家认同感与公民责任感均有增长，量化结果显示95%学生存在学习投入的正向增长预期，为中华民族伟大复兴事业添砖加瓦，该举措切实提升了青少年群体的价值认同感，实现预期培养效果。
（三）基层群众对乡村振兴政策的理解与支持
基层干群双向沟通的微型宣讲会，提升了群众对乡村振兴政策的认知水平，基于实地访谈和意见收集，村级管理者与村民对三农政策的熟悉度和领悟力明显上升，基层对政策的配合度明显改善，村民们普遍承诺将主动加入乡村振兴的实践队伍中，配合基层工作实施，齐心推动乡村全面升级，村委干部还承诺会进一步加强政策宣贯与执行力度，实现政策红利普惠全体村民。
（四）团队成员能力提升
通过这次实操经历，团队成员的协调组织、语言表达及理论实践能力均得到明显进步，在活动统筹、实施推进与内外部协调过程中，团队成员掌握了宝贵的实操经验，其协作效能与社会价值理念均取得明显进步，同普通群众沟通期间，实践成员对社会现状的把握更加全面，强化了对国家发展、社会状况和民众需求的把握，为后续优化社会服务模式积累了重要经验。
五、实践中的问题与对策
（一）活动覆盖面有限
两项活动虽取得部分收效，但覆盖人群比例偏低，累计覆盖160人次，活动期限较短构成主要障碍，以及与地方主管机构的联络效率偏低，为提升活动惠及面，今后可先行与多所学校及村镇相关部门协调商议，加强活动密度及人群覆盖量，可采用线上途径，采用网络直播、视频制作等途径，实现活动效益的最大化传播，促进知识普惠传播。
（二）宣讲内容的针对性和趣味性有待提高
针对义务教育阶段学生的宣讲，尽管呈现形式各异，但内容设计在趣味性和针对性上表现欠佳，某些内容与学生的认知水平存在差距，面向村级组织和村民群体的微宣讲活动里，宣讲方案的可实施性需要进一步提高，为增强宣讲的精准度和吸引力，之后按对象类型，前期开展针对性调研，把握其实际需要与聚焦领域，继而开发针对性的宣讲模块与形式，中小学生这一群体，可采用叙事方式、典型案例、游戏化活动等形式，增强宣讲内容的生动性与参与感；面向村干部及当地村民，应结合区域真实情况，强化政策细则阐释及典型案例说明，促进其快速掌握并付诸实践。
（三）活动的影响力有待提升
当前活动宣传仅局限于泰州学院“泰青春”公众号，外部新闻渠道暂未覆盖该活动，该活动的影响力还需扩展，宣传经验匮乏是团队面临的主要短板，以及与媒体方的互动频率偏低，为扩大活动传播效果，建议分阶段推进团队成员的宣传培训计划，提升成员的传播认知与实操水平。加强与外部媒体的沟通对接，按需为媒体端输送活动宣传资料包，争取媒体版面的刊发，也可借助成果汇报、案例讨论等活动，延伸活动影响边界，强化社会大众对习近平新时代中国特色社会主义思想传播及乡村振兴工作的理解与配合。
六、结论与展望
（一）结论
数理学院暑期实践团赴盐城阜宁进行习近平新时代中国特色社会主义思想宣讲，初步成果令人鼓舞，赢得多方赞誉，实施效果如下：
面向阜宁县部分中小学开展的宣讲活动里，团队着重打造有温度、有准度的思想引导，实践者围绕学生认知阶段，采用新颖宣讲方法，既深入阐释习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内涵，同时融入党史故事、榜样事迹及身边实践案例，结合电子课件、即时问答、主题画作等多元途径，增强学生互动性，该实践有效推动青少年从情感体验、理性思考和价值判断三个维度深化对指导思想的认同，促使青少年早期形成远大抱负，夯实理想信念根基，实现点滴积累的教育作用。
这项实践活动成为参与者增长本领、砥砺情操的有效载体，基于宣讲活动的整体筹备与实施，学生们对习近平新时代中国特色社会主义思想的理论内涵有了更深层次的把握，提高了理论转化实践的水平，经由独立构思宣讲框架、统筹活动资源、开展群体间沟通，该过程明显提升了成员间的合作效率、表达清晰度及问题处置能力，尤为关键的是，深入农村地区的实际锻炼，使同学们直接触摸到国家发展的时代律动，形成了牵挂乡村的持久情怀，强化了服务社会与响应时代召唤的觉悟，推动知识教育、才能成长与社会服务相辅相成。
本次实践初步达到预期效果，展现出积极的社会价值，同时为后续同类型工作的推进积累了有效经验。
（二）展望
1.不断拓展活动形式与内容：我们将系统推进习近平新时代中国特色社会主义思想的学习实践，结合阜宁本土实际与百姓关切，逐步完善活动设计与实施形式，为宣讲活动融入更多互动形式与实操体验，帮助参与者充分投入活动体验；实施多形式实践方案，诸如公益服务、田野调查等，形成理论阐释与实操演练的良性互动，强化活动实施效果。
2.延伸活动触达面与公众反响：执行团队将优化同区域主管部门、教学单位及村级实体的合作关系，优化活动空间分布，增加实际受惠人数，推进活动宣传实施，推进对外宣传渠道建设，主动对接媒体争取报道与资源支撑，扩大活动传播效应，助力习近平新时代中国特色社会主义思想在基层的传播扩散，同时为乡村振兴战略的实施增添动力。
3.建立长效机制：团队准备同阜宁县缔结长期合作约定，形成实践活动稳定实施的长效模式，按季度部署专业力量至阜宁县开展理论下基层与乡村发展诊断活动，及时把握老百姓关心的热点难点，为区域进步注入持久动力，将实践活动纳入教学科研工作范畴，深化实践成果的转化与落地实施，为输送德能兼备、全面发展的新时代建设者夯实基础。
本次"三下乡"习思想宣传实践探索成效明显，以此活动为跳板，多维度整合活动成果，稳步推进实践活动深入开展，投身中国式现代化建设的青春实践，必将绽放出更加夺目的光彩。