瓶罐里的科学密码：鱼山镇课堂上的物理启蒙

瓶罐里的科学密码：鱼山镇课堂上的物理启蒙
在山东聊城东阿鱼山镇的暑期课堂里，烟台大学“烟育菏梦”支教队将塑料瓶、吸管等寻常物件变成科学教具，把反冲力、摩擦力等抽象物理原理融入乡村生活场景。从水火箭腾空到动力小车竞速，孩子们在动手实践中触摸科学的温度，让物理知识从课本走向田间地头。
原理拆解：把公式变成田间地头的道理
支教队员们深知，乡村孩子对抽象概念的理解需要生活场景作为桥梁。在科学实践课上，所有物理原理的讲解都紧扣鱼山镇的日常。讲解反冲力时，队员举起吹满气的气球演示：“松手后气球会往反方向飞，水火箭就是这个道理。”随后用彩色粉笔在黑板画出箭体结构，标注“反冲力”“气压平衡”等关键词，再结合动画演示：“瓶内水和空气被压缩，喷出时的力量会推着火箭向上跑，就像田里的犁，你往前推，它才会动。”面对动力小车制作中“车轮总跑偏”的问题，队员蹲在地上比划：“车轮歪了就像走路踮脚，肯定走不稳。”他们拿起吸管支架解释：“这就像牛拉犁时的套绳，得两边一样长才平衡。”这些基于农耕、生活的类比，让孩子们快速理解了摩擦力、平衡等物理概念。
动手实践：从试错中解锁科学奥秘
科学课的核心是让孩子们亲手操作。支教队准备了塑料瓶、吸管、彩纸、胶带等材料，让孩子们在裁剪、粘贴、调试中探索科学原理。水火箭制作台旁，五年级学生唐金泽用橡皮泥固定尾翼，嘴里念叨着“这样才能像黄河里的船一样稳”。前两次发射失败后，在队员提示下，他发现“尾翼不对称会影响平衡”，便对照示意图一点点校准角度。隔壁桌的动力小车组里，二年级的王念慈正给车身贴“鱼山”字样的贴纸。她的小车因传动装置松动停下，在队员指导下学会用胶带固定齿轮：“就像奶奶缝衣服要多扎几针才牢。”
教室里，剪刀裁剪声、胶带撕扯声与讨论声交织。孩子们为水火箭的尾翼角度争论，为动力小车的轮轴平衡反复调试。原本废弃的瓶罐，渐渐变成了带着乡土印记的“科学作品”——火箭箭体上画着鱼山轮廓，小车车身上贴着黄河波浪纹。
协作迸发：从单打独斗到团队攻坚
科学实践课特意设计了分组任务，让孩子们在协作中体会团队力量。水火箭发射前的准备环节，原本各做各的孩子们开始主动互助：一个小组的垫圈丢失，其他组立刻分享备用材料；动力小车组的男孩们围着赛道，帮彼此检查车轮是否水平。

图为支教队员教学生组装水火箭队员李健哲摄
最热闹的时刻出现在发射环节。当“三、二、一”的倒计时结束，第一枚水火箭腾空而起，划出弧线坠落时，全场欢呼。随后的“改进时间”里，孩子们聚在一起分析：“刚才漏气是因为瓶盖没拧紧”“下次多装半瓶水试试”。六年级组制作的“洛神号”最终以30米高度夺冠，组员们不仅相拥庆祝，还主动向其他小组演示“尾翼配重技巧”。
动力小车竞速赛中，二年级学生王念慈负责粘贴装饰，五年级学生唐金泽调试轮轴，两人配合让小车跑出最快速度。这种“大带小”的协作模式，让不同年龄的孩子都能在实践中找到自己的角色。

图为学生再在制作动力火车队员石竞仪摄
课程延伸：让科学种子在乡土扎根
支教队并未止步于课堂实验，而是将科学探索延伸到生活场景。队员们布置“观察任务”：让孩子们回家留意“奶奶拉风箱时的气流”“爷爷摇辘轳时的摩擦力”，把物理原理与乡村生活细节关联。
在后续课程设计中，队员们结合鱼山镇特色，增加了“黄河水流观察”“风车转动原理”等实践内容。孩子们用饮料瓶制作简易水流测速装置，在村口观察不同风速下风车的转动状态，将课堂上学到的知识转化为探索家乡的工具。
这些藏在瓶罐里的科学密码，没有复杂的仪器，却让乡村孩子在动手与协作中，触摸到了物理原理的本质。当孩子们举着自己制作的水火箭欢呼时，科学的种子已悄然播下，等待在乡土中扎根生长。
通讯员王佳惠