悲乎，带着名利的应试教育！

今天学校召开了高三年级全体教师会议，会上谈了高考指标问题，又提了所谓的各种奖励， 包括整体奖、单科奖甚至大专达标率奖。真是听得耳朵发昏。我个人感觉到，一轮疯狂的复习抓学生的高潮就要到来了，高三学生特别是那些看来有希望考上本科的、落在所谓的好班的学生，这下可要苦了，而且苦了没收获，为什么？因为他们基础本来就不甚牢固，就像一个原本瘦弱的人，靠自己的努力，变得稍微强壮(成绩变得稍微好一点)，一下子五个老师把他(她)当成有用的苗子，更贴切一点，应该是能让教的老师名利双收的活的工具。个个都围着(开小灶)下猛药，这个学生我个人认为，马上就要元气大伤，得不偿失，到最后只能成为残废(严重偏科)或全身瘫痪(彻底失去对学习的兴趣)。
当然，我刚才所写的确实带有懒惰之嫌疑，好像违背了老夫子的“教不严，师之惰”之论，肯定有学生看到我所写的上述文字会有这样的想法，这里我声明一下，我所痛惜的主要是我们个别老师，不管实际情况，不管学生综合发展的需要，或者更直白一点，是不管学生真正高考科目的分数需要，只是看到个人的眼前的名与利，一天发个四五张试卷，天天把这个学生抓到办公室做这门学科的作业。让这个学生不谈五门高考科目了，就这一门也就够他学得了！虽然说，“田鸡要命蛇要饱”，但我们是在教学，不是在捕食小动物。
马克思告诉我们，一切要从实际出发，但我们现在所作所为，是从实际出发了吗，几年高三下来，我就感觉我们一直在从事压榨学生的工作，学生被我们压得好无奈，好痛苦，我们也同样很无奈，很痛苦。
真为这些学生感到痛心！！!也为自己处于此时此刻此地感到悲哀！！!
但我无力改变什么，只能叹气而已！！!