暑期三下乡"伊伴童行”小水滴公益实践团活动纪实(四）

　　为引导乡村儿童亲近自然、认识生态、树立绿色环保理念，培养青少年观察自然、动手探究与系统思维能力，2026年7月19日，由东北林业大学生命科学学院牵头的“伊伴童行”小水滴公益课堂科普实践团在黑龙江省伊春市大箐山县带岭区带岭小学顺利开展奇妙生态瓶主题科普实践课程。本次课程由小杜(杜彦晨)老师主讲，小水(高风淼)老师、小丁(丁思淇)老师全程协助教学，以“理论科普+手工实操+沉浸式体验”的形式，带领同学们亲手搭建微型密闭生态系统，近距离探索水体循环、生物共生、生态平衡的自然奥秘。

课程简介

　　小朋友们，你们相信能把一整个池塘装进玻璃瓶里吗?在小水滴公益课堂《做一个生态瓶》课程中，讲师将带领小朋友们解锁微型生态系统的奇妙秘密。 课堂上我们会认识水草、小鱼、砂石、微生物各自扮演的角色。大家将化身小小生态建筑师，一步步完成铺底砂、栽种水草、投放鱼虾的完整流程，亲手搭建属于自己的迷你水下世界。

课堂进行时

　　课堂伊始，主讲老师以孩子们日常所见的河流、池塘、小溪等自然场景为切入点，生动还原真实水域生态环境。结合小学生认知特点，由浅入深地讲解水生植物光合作用、水体自净机制、动植物共生关系、物质循环与生态平衡等基础科学知识。为帮助同学们更好理解抽象的生态系统概念，老师将小小的生态瓶生动类比为“浓缩的迷你大自然”，细致拆解砂石、清水、水草、小鱼在生态系统中各自承担的角色：砂石起到净化水质、固定植物根系的作用，水草通过光合作用释放氧气、改善水体环境，小鱼的代谢产物又为植物生长提供养分，各组分相互依存、相互制约，共同维持稳定的微型生态循环。课堂全程穿插趣味问答、生活举例、情景思考，充分调动同学们的积极性与求知欲，引导大家主动思考自然规律、感悟平衡之美，为后续手工制作夯实扎实的理论基础。

　　理论学习结束后，进入同学们最期待的生态瓶手工实操环节。为保障课堂秩序与操作安全，助教老师提前整理、分类全部实验物料，有序为每位同学分发透明玻璃瓶、水洗砂石、纯净水、鲜活水草、小型观赏鱼、捞鱼网、清洁镊子等全套制作工具与材料。正式制作前，老师统一示范标准操作流程，细致强调铺砂厚度、注水技巧、水草定植方法、小鱼投放注意事项及课后养护常识，着重提醒同学们爱护水生生物、轻柔操作、珍惜实验材料，树立尊重生命、爱护自然的意识。

　　在老师们的悉心指导下，同学们满怀好奇与热情，独立动手开启生态瓶搭建。大家有条不紊地完成逐层铺砂、缓慢注水、清洗定植水草、小心投放小鱼等一系列步骤。过程中，面对部分同学铺砂不均、水体浑浊、水草倒伏、不敢捞鱼等问题，三位老师分头巡视、一对一耐心指导，手把手帮助同学们调整布局、规范操作，及时解答大家的疑问。孩子们专注投入、认真创作，大胆发挥自己的想象力与审美，打造出一个个布局精致、生机盎然的专属微型生态家园。透明的玻璃瓶中，清水澄澈、水草摇曳、小鱼穿梭，栩栩如生的微观自然景象尽收眼底。

　　动手实践结束后，老师结合同学们的成品进行总结延伸，再次讲解生态瓶的闭环循环原理，引导大家明白：自然万物环环相扣、共生共存，稳定和谐的生态环境需要每一种生物的共同维系。课后随机采访中，同学们踊跃分享自己的制作收获与课堂感悟。大家纷纷表示，第一次亲手搭建属于自己的小生态，真切看懂了植物净水、产氧、动植物共生的科学原理，也深刻体会到保护环境、守护自然生态平衡的重要意义。

　　本次奇妙生态瓶科普课堂，将抽象的生态科学知识转化为可视化、可操作、可感知的实践体验，有效锻炼了同学们的动手实践能力、观察思考能力和创新思维。在潜移默化中帮助乡村儿童建立系统的生态认知，厚植绿色环保理念、生命教育理念，让热爱自然、尊重自然、保护自然的种子在孩子们心中深深扎根，以趣味科普点亮乡村孩子的自然科学梦想。