“伴成长 爱相随”南疆少数民族家庭教育调研

 盛夏七月，烈日炎炎，蝉鸣阵阵，7月9日至7月22日怀着对社会强烈的责任感和使命感开启了一段不同的旅程--参加学校组织的“三下乡”活动，此次活动以南疆少数民族家庭教育情况为主的调研活动。漫长的期待是对“三下乡”活动的美好向往，此次“三下乡”活动。
  首先，编制问卷。根据本文的研究目的和研究内容，以大量的相关研究资料为基础，结合对南疆少数民族家庭教育的初步探析，自行设计问答题目。问卷分为子女卷和家长卷，家长版问卷内容从家庭基本情况、家庭教育观念、教育内容、教育方式、教育环境、教育外部支持六个方面着手；子女版问卷内容包含家庭基本情况、素质能力、学业发展、生活能力、身心健康和其他等六个方面。其次，正式调查。2023年7月9日—7月22日，在三下乡开展之余，我们深入基层，子女卷共发放1800份，回收1782份，有效问卷为1765份。家长卷共发放1800份，回收1766份，有效问卷为1752份。第三，家庭访谈。为了进一步了解当前南疆家庭教育的现状，也为了弥补调查问卷中的不足，在问卷的基础上编制了家庭访谈提纲。为解决语言沟通问题，将访谈提纲多次进行口语化更改，并以小组形式开展访谈，每组均有一位国语较好的少数民族同志担任翻译。此次进行了200多个家庭的调研访谈,访谈家长164人，子女153人.
   通过此次调研活动，我明白了陪伴孩子并不是简单的事，而是要用科学的教育观念，高质量的陪伴孩子成长，家庭和睦，社会才能和谐；家教良好，未来才有希望。同时，也进一步提高了群众的民族团结意识，为营造平等、和谐、稳定的民族大团结奠定了良好的基础。我们会不断加强民族团结进家庭宣传服务，优化儿童健康成长环境，让每一个家庭成员都能在团结、有爱，良好家风、家教的沐浴和滋养下，收获幸福与和睦，奉献社会传播爱。
家庭教育、学校教育以及社会教育都是孩子成长过程中不可缺的，也只有三者配合好了，才能发挥其作用。然而家庭教育有着它独特的优越性：比如家庭教育和家庭生活的统一性使家庭教育永远具有连续性和渗透性；还有家长对子女的深刻了解以及深深的爱，有利于家长很好地与孩子沟通，便于教育，效果也会更好。一个人的成长离不开家庭教育、学校教育、社会教育，而家庭教育是人一生中起步最早、影响最深的一种教育，它直接塑造了一个人个性、品德、修养、爱好、才能等，对促进少年儿童的成长具有不可替代的作用。随着家庭结构的变化，家长对孩子的学习重视程度越来越高，学生的家庭教育问题逐渐成为社会关注的焦点之一，这些孩子的家庭教育状况如何，直接决定着学校教育的质量，也决定着未来国民的整体素质。本次对南疆少数民族的家庭教育情况的调研，旨在推动家校的相互配合，改善南疆少数民族家庭教育现状。

文 王昊 马克