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守网络疆界，护青春远航 ——探寻青年网络安全的破局之路
- 发布时间：2026-09-05 阅读：
- 来源：中国计量大学守墙明界队
习近平总书记指出：“没有网络安全就没有国家安全”，维护网络安全是全社会的共同责任，需要每一位网民的共同参与。随着网络资源日益丰富多元，不少大学生出于查阅外文文献、获取海外学术资料或休闲娱乐等目的，有意或无意地接触境外网络。然而，跨境访问背后潜藏的认知误区、法律盲区与安全风险，常常被青年群体所忽视。
为深入贯彻落实习近平总书记关于网络强国的重要思想，践行总体国家安全观，切实落实《中华人民共和国网络安全法》及教育部《国家安全教育网络安全专题课程教学指南》精神，全面掌握当代大学生跨境网络使用的真实图景与认知现状，精准排查青年群体在网络安全与意识形态领域面临的风险隐患，筑牢新时代青年的思想安全屏障，2026年暑假，中国计量大学人文与外语学院“守墙明界”实践团队围绕大学生跨境网络访问行为与认知开展专项实证调研。
本次调研综合运用问卷调查与深度访谈相结合的手段，力求从“行为”与“认知”两个维度切入，深入了解大学生的翻墙动机、行为路径、法律意识及心理诉求，旨在为高校优化网络安全教育体系、创新普法方式、提升青年网络素养提供扎实的实证支撑与现实参考。
01墙前的困惑：跨境网络使用中的三重现实难题
互联网时代，网络空间已成为大学生学习生活的第二空间。在跨境网络访问日益频繁的背景下，“守墙明界”实践团队于调研前期做了大量扎实的准备工作,面向省内多所高校投放线上问卷，同时积极推进线下拓样走访，深入校园、社区、商圈等多元场景，力求样本来源、专业分布与地域覆盖客观均衡，为后续研究打下坚实数据基础。
经过系统梳理与综合研判，团队总结出当下大学生跨境网络使用中的三大现实痛点。一是，信息思辨能力分化明显。部分学生面对境外网络信息时缺乏足够的警觉性与批判思维，容易被片面化、碎片化的内容误导，甚至不自觉接触并传播与主流价值观相悖的信息，潜藏意识形态安全隐忧。二是，刚性学术需求与合规资源供给之间存在结构性缺口。超过三成有过跨境访问行为的学生表示，其动因与查阅外文文献、追踪国际前沿成果等学术需求相关。然而校内合规外文数字资源库在学科覆盖面、更新时效等方面仍难以完全匹配学生的专业学习诉求，“刚性需求”与“供给不足”的落差，使部分学生不得已选择非合规路径，无意间踏入法律风险边界。三是，网络责任意识与法律边界认知模糊。受网络匿名环境影响，不少学生在信息转发、评论互动等日常行为中，对“哪些内容不能传、哪些链接不能点”缺乏清晰的法律判断。同辈圈层中工具链接与账号共享的频繁流转，进一步加剧了行为失范风险。
三大痛点背后指向同一个问题：大学生并非缺乏规则意识，而是在信息洪流中缺少足够的引导与支撑，而这也是团队实践的初衷：回应真实困境，而非简单归咎个体行为，用贴近青年的方式，帮助他们在数字化浪潮中建立属于自己的判断坐标与安全底线。
02墙内的迷雾：跨境网络访问中的认知偏差与教育缺位
此外，透过调研反馈可以清晰地看到，不少青年群体对跨境网络风险存在普遍而深刻的认知偏差。许多受访学生将跨境风险简单等同于“在外网发表不当言论”，误以为只浏览、不发言便无风险，却忽略了跨境访问所伴随的法律红线、意识形态渗透及个人信息泄露等多重隐患。
在校园教育层面，学生反映当前高校网络安全教育多为“禁令+警示”模式，重在行为约束，缺少前置化、实操性的网络行为边界科普。传统班会、讲座以单向说教为主，案例更新滞后、形式缺乏吸引力，宣教落地实效有限。
更值得关注的是，即便部分学生意识到自身存在跨境访问诉求，但对自用浏览、工具分享、账号售卖等不同情境下的法律定性依然缺乏清晰判断。多数学生不清楚哪些行为违规、哪些已构成违法，更不了解相应的法律后果。这种“行为在发生，认知在原地”的错位状态，折射出当前网络法治教育在精细化、场景化层面的明显缺位。
究其根本，大学生跨境网络使用中的问题并非源于对规则的漠视，而是认知引导的缺失。当信息不对称遇上供给不足，当模糊的边界遇上固化的教育模式，青年的选择便容易在无意间滑入风险地带。唯有直面真实困惑、回应现实需求，才能在边界清晰与行动自主之间，为青年搭建一座安心通行的桥梁。
03墙边的回应：从调研数据到行动方案的转化之路
立足调研发现，实践团队意识到，数据的价值不在于记录，而在于回应。为此，团队从四个维度同步发力，将问卷里的百分比、访谈中的真实困惑，一步步转化为可落地、可感知的行动方案。
一是青年内容创新输出。针对当前网络安全科普重禁令、轻引导的现状，团队以AI短视频为切口，将生硬的法条与风险警示拆解为情景化、轻量化的青年向内容。用同学们熟悉的语境，还原“无意间帮人转发链接”“随手分享工具”等日常场景，让边界科普不再停留于条文，而真正走进学生的认知世界。二是输出调研参考建议。 团队系统梳理访谈实录与问卷数据，形成专题调研报告，针对校内合规外文数字资源存在缺口、网络安全教育案例老旧等突出问题，向高校提出具象化优化建议，推动问题从“被发现”走向“被回应”。三是联动校园宣传阵地。 团队积极对接校内思政教育及网络安全相关部门，推动共建更加贴近学生需求的教育模式，协助更新警示教育案例库，丰富前置化、实操型科普内容，让网络安全教育从“事后提醒”走向“事前引导”。四是长效科普持续发力。团队计划以此次调研为起点，持续输出系列普法内容，搭建青年视角的网络安全宣传窗口，让“守墙明界”的思考不止于暑期，而成为一项有温度、有回响的长久行动。
调研的终点，不该是一份归档的报告，而应成为一束可以照进校园日常的光。从“墙前的困惑”到“墙内的迷雾”，再到“墙边的回应”，“守墙明界”实践团队用脚步丈量认知与规则之间的真实距离，用对话倾听数字时代青年的真实处境。队员们也在实践中愈发笃信，网络安全教育的真正落点，不在于筑起一道隔绝外界的墙，而在于让每个行至墙前的青年，都能在知情中理解规则的分量，在理解中习得选择的清醒。数字浪潮奔涌不息，每一代青年都要在自由与秩序之间寻找自己的答案。“守墙明界”的故事仍在继续——不止于这个夏天，不止于一份报告，而是一群青年与另一群青年之间，关于边界、关于选择、关于成长的持续对话。
为深入贯彻落实习近平总书记关于网络强国的重要思想，践行总体国家安全观，切实落实《中华人民共和国网络安全法》及教育部《国家安全教育网络安全专题课程教学指南》精神，全面掌握当代大学生跨境网络使用的真实图景与认知现状，精准排查青年群体在网络安全与意识形态领域面临的风险隐患，筑牢新时代青年的思想安全屏障，2026年暑假，中国计量大学人文与外语学院“守墙明界”实践团队围绕大学生跨境网络访问行为与认知开展专项实证调研。
本次调研综合运用问卷调查与深度访谈相结合的手段，力求从“行为”与“认知”两个维度切入，深入了解大学生的翻墙动机、行为路径、法律意识及心理诉求，旨在为高校优化网络安全教育体系、创新普法方式、提升青年网络素养提供扎实的实证支撑与现实参考。
01墙前的困惑：跨境网络使用中的三重现实难题
互联网时代，网络空间已成为大学生学习生活的第二空间。在跨境网络访问日益频繁的背景下，“守墙明界”实践团队于调研前期做了大量扎实的准备工作,面向省内多所高校投放线上问卷，同时积极推进线下拓样走访，深入校园、社区、商圈等多元场景，力求样本来源、专业分布与地域覆盖客观均衡，为后续研究打下坚实数据基础。
经过系统梳理与综合研判，团队总结出当下大学生跨境网络使用中的三大现实痛点。一是，信息思辨能力分化明显。部分学生面对境外网络信息时缺乏足够的警觉性与批判思维，容易被片面化、碎片化的内容误导，甚至不自觉接触并传播与主流价值观相悖的信息，潜藏意识形态安全隐忧。二是，刚性学术需求与合规资源供给之间存在结构性缺口。超过三成有过跨境访问行为的学生表示，其动因与查阅外文文献、追踪国际前沿成果等学术需求相关。然而校内合规外文数字资源库在学科覆盖面、更新时效等方面仍难以完全匹配学生的专业学习诉求，“刚性需求”与“供给不足”的落差，使部分学生不得已选择非合规路径，无意间踏入法律风险边界。三是，网络责任意识与法律边界认知模糊。受网络匿名环境影响，不少学生在信息转发、评论互动等日常行为中，对“哪些内容不能传、哪些链接不能点”缺乏清晰的法律判断。同辈圈层中工具链接与账号共享的频繁流转，进一步加剧了行为失范风险。
三大痛点背后指向同一个问题：大学生并非缺乏规则意识，而是在信息洪流中缺少足够的引导与支撑，而这也是团队实践的初衷：回应真实困境，而非简单归咎个体行为，用贴近青年的方式，帮助他们在数字化浪潮中建立属于自己的判断坐标与安全底线。
此外，透过调研反馈可以清晰地看到，不少青年群体对跨境网络风险存在普遍而深刻的认知偏差。许多受访学生将跨境风险简单等同于“在外网发表不当言论”，误以为只浏览、不发言便无风险，却忽略了跨境访问所伴随的法律红线、意识形态渗透及个人信息泄露等多重隐患。
在校园教育层面，学生反映当前高校网络安全教育多为“禁令+警示”模式，重在行为约束，缺少前置化、实操性的网络行为边界科普。传统班会、讲座以单向说教为主，案例更新滞后、形式缺乏吸引力，宣教落地实效有限。
更值得关注的是，即便部分学生意识到自身存在跨境访问诉求，但对自用浏览、工具分享、账号售卖等不同情境下的法律定性依然缺乏清晰判断。多数学生不清楚哪些行为违规、哪些已构成违法，更不了解相应的法律后果。这种“行为在发生，认知在原地”的错位状态，折射出当前网络法治教育在精细化、场景化层面的明显缺位。
究其根本，大学生跨境网络使用中的问题并非源于对规则的漠视，而是认知引导的缺失。当信息不对称遇上供给不足，当模糊的边界遇上固化的教育模式，青年的选择便容易在无意间滑入风险地带。唯有直面真实困惑、回应现实需求，才能在边界清晰与行动自主之间，为青年搭建一座安心通行的桥梁。
03墙边的回应：从调研数据到行动方案的转化之路
立足调研发现，实践团队意识到，数据的价值不在于记录，而在于回应。为此，团队从四个维度同步发力，将问卷里的百分比、访谈中的真实困惑，一步步转化为可落地、可感知的行动方案。
一是青年内容创新输出。针对当前网络安全科普重禁令、轻引导的现状，团队以AI短视频为切口，将生硬的法条与风险警示拆解为情景化、轻量化的青年向内容。用同学们熟悉的语境，还原“无意间帮人转发链接”“随手分享工具”等日常场景，让边界科普不再停留于条文，而真正走进学生的认知世界。二是输出调研参考建议。 团队系统梳理访谈实录与问卷数据，形成专题调研报告，针对校内合规外文数字资源存在缺口、网络安全教育案例老旧等突出问题，向高校提出具象化优化建议，推动问题从“被发现”走向“被回应”。三是联动校园宣传阵地。 团队积极对接校内思政教育及网络安全相关部门，推动共建更加贴近学生需求的教育模式，协助更新警示教育案例库，丰富前置化、实操型科普内容，让网络安全教育从“事后提醒”走向“事前引导”。四是长效科普持续发力。团队计划以此次调研为起点，持续输出系列普法内容，搭建青年视角的网络安全宣传窗口，让“守墙明界”的思考不止于暑期，而成为一项有温度、有回响的长久行动。
调研的终点，不该是一份归档的报告，而应成为一束可以照进校园日常的光。从“墙前的困惑”到“墙内的迷雾”，再到“墙边的回应”，“守墙明界”实践团队用脚步丈量认知与规则之间的真实距离，用对话倾听数字时代青年的真实处境。队员们也在实践中愈发笃信，网络安全教育的真正落点，不在于筑起一道隔绝外界的墙，而在于让每个行至墙前的青年，都能在知情中理解规则的分量，在理解中习得选择的清醒。数字浪潮奔涌不息，每一代青年都要在自由与秩序之间寻找自己的答案。“守墙明界”的故事仍在继续——不止于这个夏天，不止于一份报告，而是一群青年与另一群青年之间，关于边界、关于选择、关于成长的持续对话。
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