以美润童心，携爱伴成长 ——四川大学艺术学院“同美同行”特殊儿童美育调研与实践团赴青羊区开展特殊儿童美育服务

　　为发挥美育抚慰心灵的社会功能，引导青年学子深入基层、关怀特殊儿童群体，践行青年社会责任，四川大学艺术学院“同美同行”调研与实践团，于2026年7月至8月赴成都市青羊区特殊教育学校(东坡校区)及成都市新叶助残公益服务中心，开展为期一周的调研实践与美育志愿服务。

　　实践首日，团队在青羊区特殊教育学校与校方举行座谈会，校长详细介绍了学校概况。该校专注于为孤独症及智力障碍学生提供从小学至高中学段的系统教育，在成都市乃至全国特殊儿童美育与艺术疗育领域均具有示范引领作用。在充分了解学生基本情况后，团队成员迅速进入暑期托管课堂，以助教身份深度融入日常教学。

　　7月13日至17日，实践团在青羊区特殊教育学校开展为期五天的驻校服务。队员们分组协作，配合校内教师完成多门特色课程的教学辅助工作。在少儿美术课堂上，队员陪伴学生完成绘画创作，在艺术互动中建立信任与沟通;在绘本阅读课程中，协助教师引导学生理解故事情感，激发语言表达;此外，团队还参与主持等课程的辅助工作，保障特色课程有序开展。

　　五天的驻校服务结束后，实践团与校长及教师代表召开总结交流会，双方就美育教学经验、志愿服务模式等深入交换意见。为进一步了解特殊儿童美育的现状，团队还对五名一线教师进行了深度访谈，并向家长发放并回收百余份有效问卷，为后续形成调研报告积累了扎实的一手资料。

　　8月，实践团走进成都市新叶助残公益服务中心。在美育小课堂环节，由团队同学主讲曼陀罗绘画课程，借助曼陀罗的图形结构帮助心智障碍参与者释放情绪、探寻内心平静。每位志愿者与心智障碍伙伴一对一结对，在绘画过程中适时进行情绪安抚与正向引导。次日，团队继续协助心智障碍伙伴进行丙烯画创作，结合美术专业知识提供适度辅助，鼓励自由表达，帮助每位参与者完成属于自己的绘画作品。

　　本次实践将美育疗愈理念落到实处，帮助特殊群体在绘画中表达自我、舒缓情绪。同时，团队通过访谈与问卷调研，深入了解特殊群体美育的现实需求，为后续提出针对性建议积累了宝贵的一手资料。此次实践不仅拓宽了青年学子的社会视野，更提升了社会服务意识，为特殊儿童美育志愿服务的专业化、可持续化发展提供了鲜活的基层经验。