丽水学院“生成式人工智能辅助完成作业对小学生学习的影响”实践团队开展小学生AI作业使用情况调研

       为深入了解生成式人工智能在小学生日常学习中的应用现状及其影响，7月9日至13日，丽水学院“以生成式人工智能辅助完成作业对小学生学习的影响”暑期社会实践团队先后走进丽水学院暑期夏令营和丽水市青山益家青少年主题乐创中心，以小学生为主要调查对象，围绕AI使用频率、行为模式及影响因素等维度开展问卷调研。
       
       7月9日上午，实践团队首先抵达丽水学院暑期夏令营。队员们分组进入不同年级教室，面向小学生发放问卷。中高年级学生基本能够独立填写，而针对低年级孩子识字量有限的情况，队员们俯身在课桌旁，逐题口述问卷内容，并用生活化的语言解释较难理解的题目。在轻松对话中，孩子们逐渐敞开心扉，队员们也顺利完成了该站点的问卷收集工作。
       
       7月13日上午，团队转至青山益家青少年主题乐创中心继续调研。该中心孩子年龄跨度更大，活动空间更为开放。队员们利用课间时段，在活动室组织孩子们集中填写问卷，确保调研高效有序推进。
       
       本次调研共回收学生有效问卷154份、家长问卷82份。统计结果显示，AI工具在小学生作业中的渗透率极高。家长问卷中，超九成孩子曾使用过AI辅助完成作业，最常用的工具包括豆包、DeepSeek等通用AI对话平台及作业辅导类APP，主要应用于数学解题和语文作文。值得关注的是，多数家长表示孩子会先独立思考再参考AI，而非直接照抄答案，但家庭层面的使用规则普遍执行不严。
        学生问卷则反映出积极效应与隐忧并存。超过九成学生使用过AI，其中豆包和DeepSeek最受欢迎。多数学生认同AI有助于拓展解题思路、提升学习效率，但亦有近四成学生坦言“越来越不想自己动脑”。整体来看，学生更希望教师能够教会其正确使用AI，而非简单禁止。
        此次调研为理解AI工具对小学生独立思维和学习习惯的影响提供了第一手数据。团队成员表示，希望调研成果能为学校、家庭和社会引导青少年合理使用人工智能提供有益参考。