寻迹千年地动仪，童心叩问古人智：山东大学电气工程学院“百工妙术，古韵流芳”社会实践队走进全福社区

7月22日上午，全福社区活动室内，二十余名6至12岁小学生围坐在长桌前，桌上摆放着地动仪拼装模型零件。山东大学“百工妙术，古韵流芳”社会实践队走进社区，开展了一场以候风地动仪为主题的科普课程。

董泱同学以“大地怪兽侦察兵”为喻，向孩子们抛出问题：古人如何感知远方发生的地震。孩子们给出了“看动物异常”“听地面声音”等回答，董泱同学由此引出张衡与候风地动仪的故事，介绍了东汉时期地震频发的社会背景，并点明地动仪诞生于公元132年、较西方同类仪器早约一千七百年的历史事实。

理论讲解环节，董泱同学结合实物模型拆解讲解地动仪的内部构造与震动感应机制。通过示意图说明“都柱”在震动中发生惯性摆动、触发对应方向龙口机关使铜珠落入蟾蜍口中的完整过程。志愿者特别澄清了“地动仪可预测地震”的常见误解，强调其功能是监测已发生地震的方位。讲解过程中，董泱同学晃动模型模拟地震，铜珠应声落入蟾蜍口中，孩子们集中观察了这一演示。
拼装实操环节，董泱同学统一示范了地动仪模型的组装步骤，说明各零件的接口位置与内部铜柱的固定方式。学生们以独立或小组合作形式开始拼装，对照零件逐一拼接。董泱同学巡回各组，对低龄学生在精细部件安装中遇到的操作困难给予协助，鼓励率先完成的学生帮助邻座同伴。拼装完成后，董泱同学引导学生自主进行震动测试，检验模型能否正常触发铜珠掉落。
分享环节，完成拼装的学生上台展示模型并说明操作中遇到的困难。董泱同学将学生反馈的问题归纳为铜柱松紧度调节、龙口对准角度等几类共性问题，并给出对应解决方法。课程尾声，董泱同学整体回顾了张衡的生平贡献、地动仪的结构原理及其历史局限，为积极互动的学生发放奖励贴纸，建议学生课后向家人讲解地动仪的相关知识。
此次全福社区科普课是山东大学“百工妙术，古韵流芳”社会实践队系列活动的组成部分。团队此前已在兴润社区开展过地动仪专题课程，本次教学在前期经验基础上对讲解重点与拼装指导方式做了针对性调整。