智绘皖西乡村景 青春助力振兴路

滁州学院学子赴六安金安区开展暑期 “三下乡” 社会实践

为深入贯彻落实乡村振兴战略部署，引导青年学子在基层实践中锤炼本领、服务社会，2026 年 7 月 17 日至 24 日，滁州学院地理信息科学专业赴六安市金安区乡村发展调研实践团，在指导老师曹梦婷的前期统筹与全程远程指导下，深入皖西乡村开展为期 7 天的暑期 “三下乡” 社会实践活动。团队立足专业视角，结合乡村发展实际需求，以实地调研与民生服务双线并行的方式，为乡村发展注入青春动能。

一、实地调研：专业视角把脉现状 建言谋划发展路径

依托地理信息科学专业的空间规划思维与产业分析能力，实践团选取金安区 3 个资源禀赋各具特色的行政村作为调研样本，以 “实地踏勘 + 座谈交流 + 入户走访” 相结合的方式，全面摸排乡村发展现状。

调研期间，团队先后与各村 “两委” 班子开展专题座谈会，围绕村庄土地利用格局、特色产业布局、人居环境整治、公共服务配套等核心议题深入交流，系统梳理各村在产业升级、乡村建设中的现实瓶颈与发展诉求。队员们同步走进田间地头与村民家中，与种养大户、普通农户面对面交流，详细了解本地生态果蔬、畜禽养殖等特色农产品的生产规模、销售渠道与品牌建设情况，认真记录村民在生产生活中的实际困难。

结合调研摸排的一手信息，团队从地理信息专业视角出发，对村落空间布局优化、特色产业集聚发展、农旅资源融合开发等方向进行梳理分析，形成针对性的乡村发展调研建议报告。报告将无偿移交当地村委会，为村庄后续规划建设与产业发展提供参考思路，切实把专业知识转化为服务乡村的务实举措。针对本地农产品线上推广薄弱的痛点，团队也同步整理了产品宣传的内容方向与运营建议。

二、暖心服务：聚焦留守群体需求 志愿服务传递温度

在开展调研的同时，实践团始终把民生服务放在重要位置，紧盯乡村 “一老一小” 重点群体的现实需求，开展系列精准志愿服务，把关怀与服务送到村民身边。

面向村内留守儿童，团队开设趣味地理公益课堂与暑期课业辅导。队员们结合专业特色，用通俗易懂的方式讲解乡土地理小知识，穿插手工互动与安全科普，同步开展防溺水、防拐骗专题安全教育，在陪伴中拓宽孩子们的知识视野，丰富暑期课余生活。

针对留守老人面临的 “数字鸿沟” 问题，团队开办银龄数字素养小课堂，采取手把手、一对一的教学模式，耐心讲解微信视频通话、手机便民缴费、天气预报查询等日常高频功能，同时结合典型案例普及电信诈骗识别技巧与夏季健康常识，帮助老年群体更好地适应数字生活，提升安全防范意识。

实践期间，队员们还通过乡村茶话会、入户慰问独居老人与困难家庭、参与村庄公共区域环境清洁等形式，深度融入乡村生活，倾听村民真实心声，并向村文化室与留守儿童捐赠了书籍、文具等爱心物资，以点滴行动传递青年学子的温暖与担当。

三、闭环推进：规范管理保障实效 校地联动着眼长远

本次实践严格遵循 “前期筹备 — 实地开展 — 总结复盘” 的闭环工作模式推进。行前，指导老师曹梦婷牵头完成项目方案设计，组织团队开展安全规范、沟通礼仪、专业调研方法等专项培训，明确成员分工与实践纪律，为实地实践筑牢基础。实践过程中，指导老师全程通过线上方式跟进项目进展，统筹把控实践方向与安全管理；团队坚持每日复盘机制，当晚梳理当日工作进展、协调解决问题、动态调整次日计划，确保各项活动贴合乡村实际、落地见效。返程后，团队将系统梳理调研资料、完善成果报告，全面做好实践总结与材料归档工作。

“只有真正走进乡村、走近村民，才能真切感受到乡村振兴的现实意义，也更明白青年学子肩上的责任。” 团队成员表示，为期一周的基层实践让大家跳出了书本理论的局限，对国情民情有了更深刻的认知，也在沟通协作、解决实际问题的过程中收获了成长。

据了解，本次实践已与金安区相关村落达成长期合作共识，后续双方将以共建社会实践基地为抓手，推动高校智力资源与乡村发展需求常态化对接，构建校地协同、双向赋能的长效合作机制。

以青春脚步丈量乡土大地，以专业智慧绘就振兴图景。滁州学院本次暑期 “三下乡” 实践活动，既是青年学子践行初心使命、投身乡村振兴的生动实践，也是高校推进专业教育与社会实践融合育人的有益探索，充分展现了新时代大学生扎根基层、担当有为的精神风貌。（供稿人：孙宗琦）