溯源汉字构造逻辑,点亮乡村文化课堂

　　继推出“农耕汉字探秘”“日月山水”主题启蒙课后，2026年8月7日，兰州大学“活字润乡”支教队在湖北省恩施土家族苗族自治州鹤峰县走马坪社区，接续开设数字汉字溯源、身体器官类汉字考古两大专题课程。课程将专业文字学知识转化为适配儿童认知的趣味内容，充实当地儿童的假期文化生活。
　　在数字汉字专题课堂上，志愿者以数字手势互动开启教学，并梳理字形发展脉络，阐释“象形”构字规律与“假借”用字现象，将抽象的文字学概念转化为可直观感知的内容。为强化知识吸收，志愿者设计算术练习环节，引导学生借助甲骨文字形与繁体大写字形完成基础运算，在巩固数学能力的同时加深字形记忆。
　身体器官类汉字课程则以“汉字考古”为中心。志愿者带领学生观察“手、目、心、口”四字从甲骨文到楷书的演变过程，总结象形字“画成其物，随体诘诎‌”的定义，并梳理提手旁、目字旁、竖心旁、口字旁的表意规律，帮助学生建立“偏旁提示字义”的思维。志愿者设置“自创汉字”挑战，引导学生参照象形造字法，选取耳朵、手掌、牙齿等身体部位，自己尝试设计汉字符号，并阐释造字思路，让学生们在创作实践中深化对汉字构造逻辑的理解。
　　参与课程的学生对趣味化的教学形式反馈积极。低年级学生表示，猜谜语、画甲骨文的课堂形式像做游戏，让原本陌生的古文字变得像图画一样好懂；高年级学生认为亲手设计“新汉字”的过程让自己真切体会到古人造字的观察智慧。不少学生课后主动将课堂创作的字形与绘画作品展示给同伴，还表示要把汉字演变的故事讲给家里长辈听。
　　后续，实践团队将持续打磨课程内容，逐步拓展汉字启蒙的主题维度，以体系化、趣味化的教学课堂推动中华优秀传统文化与乡村教育深度融合，助力乡村儿童在文化浸润中启蒙思想、树立文化自信。