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红薪小队分赴多地红色场馆寻访宣讲 以青年力量传承红色基因
- 发布时间：2026-08-10 阅读：
- 来源：红薪小队
7月至8月，江苏科技大学商学院2024级财务管理专业“红薪小队”紧扣建党105周年、红军长征胜利90周年主题，依托大学生返家乡社会实践契机，创新采用线上统筹调度、线下分散寻访的实践模式。6名队员分赴威海起义纪念馆、沙洲县抗日民主政府纪念馆、深圳革命烈士纪念馆等多处本土红色阵地，开展实地研学、场馆志愿讲解、社区党史座谈、青少年红色课堂等系列实践活动，立足青年视角挖掘地方革命史料，面向全年龄段群众普及红色历史。
实践启动阶段，小队通过线上视频会议敲定完整实践方案，结合队员暑期分散各地的现实条件划分专项任务，明确史料调研、现场纪实、素材整编、宣讲筹备四类工作分工。队员各自提前梳理家乡红色场馆历史脉络，整理本土革命人物事迹、重大斗争事件，针对性打磨适配不同受众群体的讲解文稿，为线下实地走访筑牢内容基础。受地域跨度限制，队员每日在线上交流群同步寻访图文素材、分享史料见闻，定期开展线上集中研讨，对比分析不同地区革命斗争的时代共性与地域特色，同步修正宣讲内容中的历史细节。
各地红色纪念馆内，青年学子沉浸式近距离接触承载峥嵘岁月的革命遗存。在威海起义纪念馆，记录1935年武装起义的史料展板、战时作战器械、军民生活用品完整还原胶东人民保家卫国的斗争图景。队员陆瑶主动报名成为场馆志愿讲解员，全程负责展厅引导、游客答疑、秩序维护等志愿服务。面对展厅内前来研学的中小学生，她舍弃厚重书面表述，以少年英雄小故事简化历史叙事；接待成年参观者时，则重点解读威海起义的时代背景与革命精神内涵，数十场现场讲解让她的临场应变、语言表达能力得到充分锻炼。
张家港沙洲县抗日民主政府纪念馆内，日军轰炸纪实照片、战时档案手稿、敌后游击作战实物，完整再现抗战时期江南沙洲的苦难与全民抗争历程。队员刘宣颖、骆怡重点研读“千人坑”惨案、伪军据点和平受降、日军战犯公审处决等展区史料，细致记录沙洲敌后抗日根据地政权建设、水乡游击作战、减租减息惠民举措等历史细节。展馆内复刻的游击干部临时指挥所场景中，简陋木桌、煤油灯、竹编农具还原地下党员隐蔽办公的艰苦环境，两名队员驻足记录基层党员扎根群众、掩护伤员、筹措军需的真实往事，并在团队线上研讨中总结沙洲军民同仇敌忾、浴血坚守的精神内核。
深圳革命烈士纪念馆是队员张梦莹、昝文佳的寻访点位。二人逐一研读烈士生平展板，在烈士纪念碑前静默缅怀，主动与场馆专职讲解员沟通，挖掘展板文字之外鲜为人知的革命细节。现场拍摄史料、文物纪实影像后，两人同步整理完整寻访笔记上传至团队共享群。其中昝文佳牵头负责全队图文素材分类、宣讲文稿统一修订，线上协作期间，她多次组织队员沟通素材标准、调整文字表达，协调化解观点分歧，保障全队实践素材、宣讲稿件顺利汇总成型。
完成红色场馆实地研学后，小队延伸实践服务链条，将红色历史传播场景从纪念馆拓展至社区、校园。队员易宣妮牵头红色宣讲专项工作，先参与社区红色文化主题座谈会，与社区党员、基层青年志愿者围绕党史普及形式、红色故事年轻化传播路径开展交流，收集适配普通群众、青少年的宣讲素材；依托整理完毕的革命史料，她面向社区中小学生开设红色主题课堂。课堂以建党105周年主题展板为载体，用通俗叙事讲解长征、敌后抗战史实，设置互动问答环节倾听少年听课感悟，单次课堂覆盖二十余名青少年，在未成年人心中播下爱国种子。
系列实践开展过程中，队员客观梳理出自身存在的短板：面对游客、学生提出的深度历史问题时，历史知识储备存在缺口，无法精准完整作答；宣讲形式以口头讲述为主，短视频、情景演绎等年轻化传播手段运用不足，红色文化的时代解读缺少创新；部分队员前期史料预习不够充分，走访过程中难以深度挖掘展品背后的历史细节。针对上述问题，队员在线上研讨中形成改进计划，计划后续深挖地方红色史料，尝试短视频、图文科普等新媒体形式传播本土红色故事。
多处红色场馆工作人员、社区基层党员对本次青年实践活动给予正面评价。沙洲县抗日民主政府纪念馆讲解员表示，青年学生主动挖掘本土抗战史料、面向少年群体开展公益宣讲，有效扩大地方革命历史的传播覆盖面，让尘封的红色记忆被更多年轻一代看见。参与座谈的社区党员提出，当代大学生跳出课本、走进红色阵地，用青年人熟悉的话语体系解读革命精神，为基层常态化红色文化宣传注入全新活力。
为期一个月的分散式暑期社会实践，实现党史理论学习、实地研学、公益志愿服务有机融合。6名财务管理专业学生走出书本理论框架，在寻访记录、志愿讲解、基层宣讲的完整流程中，全方位锤炼资料整合、公众表达、团队协作能力，进一步明晰新时代青年的家国责任与历史使命。
据小队负责人介绍，本次暑期实践并非红色文化学习的终点，后续全体队员将持续深耕本土红色资源，在校内开展线下红色故事分享会，依托短视频平台制作轻量化红色科普内容，持续以青年身份担任红色故事讲述者、红色文化传播者，用常态化实践推动红色血脉代代赓续。
通讯员陆瑶
实践启动阶段，小队通过线上视频会议敲定完整实践方案，结合队员暑期分散各地的现实条件划分专项任务，明确史料调研、现场纪实、素材整编、宣讲筹备四类工作分工。队员各自提前梳理家乡红色场馆历史脉络，整理本土革命人物事迹、重大斗争事件，针对性打磨适配不同受众群体的讲解文稿，为线下实地走访筑牢内容基础。受地域跨度限制，队员每日在线上交流群同步寻访图文素材、分享史料见闻，定期开展线上集中研讨，对比分析不同地区革命斗争的时代共性与地域特色，同步修正宣讲内容中的历史细节。
各地红色纪念馆内，青年学子沉浸式近距离接触承载峥嵘岁月的革命遗存。在威海起义纪念馆，记录1935年武装起义的史料展板、战时作战器械、军民生活用品完整还原胶东人民保家卫国的斗争图景。队员陆瑶主动报名成为场馆志愿讲解员，全程负责展厅引导、游客答疑、秩序维护等志愿服务。面对展厅内前来研学的中小学生，她舍弃厚重书面表述，以少年英雄小故事简化历史叙事；接待成年参观者时，则重点解读威海起义的时代背景与革命精神内涵，数十场现场讲解让她的临场应变、语言表达能力得到充分锻炼。
张家港沙洲县抗日民主政府纪念馆内，日军轰炸纪实照片、战时档案手稿、敌后游击作战实物，完整再现抗战时期江南沙洲的苦难与全民抗争历程。队员刘宣颖、骆怡重点研读“千人坑”惨案、伪军据点和平受降、日军战犯公审处决等展区史料，细致记录沙洲敌后抗日根据地政权建设、水乡游击作战、减租减息惠民举措等历史细节。展馆内复刻的游击干部临时指挥所场景中，简陋木桌、煤油灯、竹编农具还原地下党员隐蔽办公的艰苦环境，两名队员驻足记录基层党员扎根群众、掩护伤员、筹措军需的真实往事，并在团队线上研讨中总结沙洲军民同仇敌忾、浴血坚守的精神内核。
深圳革命烈士纪念馆是队员张梦莹、昝文佳的寻访点位。二人逐一研读烈士生平展板，在烈士纪念碑前静默缅怀，主动与场馆专职讲解员沟通，挖掘展板文字之外鲜为人知的革命细节。现场拍摄史料、文物纪实影像后，两人同步整理完整寻访笔记上传至团队共享群。其中昝文佳牵头负责全队图文素材分类、宣讲文稿统一修订，线上协作期间，她多次组织队员沟通素材标准、调整文字表达，协调化解观点分歧，保障全队实践素材、宣讲稿件顺利汇总成型。
完成红色场馆实地研学后，小队延伸实践服务链条，将红色历史传播场景从纪念馆拓展至社区、校园。队员易宣妮牵头红色宣讲专项工作，先参与社区红色文化主题座谈会，与社区党员、基层青年志愿者围绕党史普及形式、红色故事年轻化传播路径开展交流，收集适配普通群众、青少年的宣讲素材；依托整理完毕的革命史料，她面向社区中小学生开设红色主题课堂。课堂以建党105周年主题展板为载体，用通俗叙事讲解长征、敌后抗战史实，设置互动问答环节倾听少年听课感悟，单次课堂覆盖二十余名青少年，在未成年人心中播下爱国种子。
系列实践开展过程中，队员客观梳理出自身存在的短板：面对游客、学生提出的深度历史问题时，历史知识储备存在缺口，无法精准完整作答；宣讲形式以口头讲述为主，短视频、情景演绎等年轻化传播手段运用不足，红色文化的时代解读缺少创新；部分队员前期史料预习不够充分，走访过程中难以深度挖掘展品背后的历史细节。针对上述问题，队员在线上研讨中形成改进计划，计划后续深挖地方红色史料，尝试短视频、图文科普等新媒体形式传播本土红色故事。
多处红色场馆工作人员、社区基层党员对本次青年实践活动给予正面评价。沙洲县抗日民主政府纪念馆讲解员表示，青年学生主动挖掘本土抗战史料、面向少年群体开展公益宣讲，有效扩大地方革命历史的传播覆盖面，让尘封的红色记忆被更多年轻一代看见。参与座谈的社区党员提出，当代大学生跳出课本、走进红色阵地，用青年人熟悉的话语体系解读革命精神，为基层常态化红色文化宣传注入全新活力。
为期一个月的分散式暑期社会实践，实现党史理论学习、实地研学、公益志愿服务有机融合。6名财务管理专业学生走出书本理论框架，在寻访记录、志愿讲解、基层宣讲的完整流程中，全方位锤炼资料整合、公众表达、团队协作能力，进一步明晰新时代青年的家国责任与历史使命。
据小队负责人介绍，本次暑期实践并非红色文化学习的终点，后续全体队员将持续深耕本土红色资源，在校内开展线下红色故事分享会，依托短视频平台制作轻量化红色科普内容，持续以青年身份担任红色故事讲述者、红色文化传播者，用常态化实践推动红色血脉代代赓续。
通讯员陆瑶
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