山海携手赴苗乡 厦大青年以非遗艺术疗愈山区少年心灵

7 月 17 日，厦门大学创意与创新学院 “苗岭拾遗・山海愈心” 实践队抵达贵州省黔东南苗族侗族自治州施秉县第四小学，正式启动为期十天的非遗文化交流与艺术疗愈共建夏令营活动。本次实践由学院数字媒体艺术、视觉传达设计、环境设计专业的青年学生组成，立足苗绣、民族图腾等本土非遗资源，面向施秉县第四小学在校学生开设破冰互动、集体长卷共创、非遗美育课堂等系列艺术活动，依托专业设计知识搭建山海文化沟通桥梁，用治愈艺术陪伴山区少年感知民族文化魅力，推动本土非遗美育落地基层校园。

清晨的施秉县第四小学校园内清爽明亮，在校学生满怀期待齐聚会议室，“山海愈心” 非遗美育夏令营开营仪式如期举行。本次仪式由施秉县第四小学副校长凯竹主持，学校校长郭涛、实践队队长李霁扬依次上台致辞。郭涛校长代表全校师生对远道而来的厦大实践队员表示热烈欢迎，他表示，本土苗族非遗文化是当地珍贵的教育资源，本次校地合作美育活动能够为孩子们搭建全新艺术学习平台，希望全体学生珍惜实践队带来的特色课程，拓宽审美视野。凯竹副校长在主持中对本次非遗艺术疗愈活动寄予期许，鼓励学生主动参与艺术创作，在绘画、手工体验中读懂家乡非遗，收获成长与快乐。李霁扬队长则向校方介绍本次十天实践的整体活动规划，阐述实践队依托设计专业优势，融合苗绣纹样、治愈绘画打造特色课堂的设计思路，承诺队员将以耐心、热忱陪伴每一位孩子完成艺术创作。图为厦门大学创意与创新学院实践队员与施秉县第四小学全体夏令营学生在教学楼前合影。胡可欣供图

　　图为施秉县第四小学开营仪式现场，校方领导与厦大实践队员端坐主席台，副校长凯竹正在发言。杨林青青供图

开营仪式结束后，实践队员与在校学生开启全员破冰互动环节。队员依次完成自我介绍后，趣味互动小游戏轮番开展，数字抱团、结伴交谈、方言趣味交换等轻松活动消解了初次见面的拘谨隔阂。起初不少孩子安静腼腆，不敢主动开口交流，在队员一对一引导带动下，越来越多学生踊跃举手参与游戏，教室里笑声不断。

图为破冰活动现场，实践队员与小学生面对面交流互动。陈思蓓供图

破冰互动环节落幕，户外集体艺术共创活动正式开启。实践队员将大幅白色画卷平铺在校园空地，以开阔的户外场地作为沉浸式创作空间，邀请全体参与夏令营的学生围坐画布四周共同作画。现场没有固化绘画标准与统一创作模板，孩子们手持彩笔随心勾勒，彩虹、瓜果花草、山间屋舍、小动物、等元素一一跃然纸上，不少学生还在画卷空白处写下平安喜乐的美好心愿。

图为第四小学学生在长卷上绘画的瞬间。陈思蓓供图

集体长卷创作完成后，全体实践队员与参与夏令营的学生手持彩绘作品共同合影留念，斑斓画卷衬着一张张朝气蓬勃的笑脸，成为本次夏令营首日最温暖的画面。山野风光、纯粹童心与青年热忱，在盛夏苗乡温柔相逢。

图为厦大实践队员与施秉县第四小学学生手持集体彩绘长卷合影。胡可欣供图

本次为期十天的社会实践活动尚未结束，后续团队还将分层开设非遗艺术互动课堂、苗族纹样创意设计、民俗手工体验、暖心书信交流、校园非遗艺术成果展演等系列活动。全体队员将持续发挥设计专业特长，深挖黔东南本地苗族非遗文化内核，以多元化艺术活动搭建山海交流桥梁，不止为山区少年带来短期趣味艺术体验，更助力本土民族文化自信扎根少年心底，让治愈、温暖的艺术力量长久陪伴孩子们成长前行。拾苗疆非遗文脉，以艺术疗愈童心，厦门大学创意与创新学院青年学子将持续步履不停，奔赴苗乡开展美育实践，推动民族传统文化长久传承。

图为厦门大学创意与创新学院实践队员与施秉县第四小学全体夏令营学生在教学楼前合影。胡可欣供图

（通讯员 陈思蓓）