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塔里木大学学子在阿拉尔社区建起一座“同心园”
- 发布时间：2026-10-22 阅读：
- 来源：塔里木大学
10月5日下午，阿拉尔市一处社区的空闲场地上，一座由塔里木大学园艺与林学学院学生团队设计建造的社区花园正式向居民开放。花园取名“同心园”，是2026全国大学生花园设计建造竞赛暨塔里木大学首届花园设计建造竞赛的参赛作品，竞赛以“共同关切”为主题。
这块地是一块扇形边角地，面积不大，位置也偏，过去堆着杂物，居民绕着走。团队没有把地整个翻新，而是顺着原有形状，在中间留出一块圆形休憩区作为圆心，再往外接五个功能区：民族交流休憩区、儿童趣味活动区、老人康养观赏区、生态种植区，以及一处三叶造型的喷泉水景。老人要安静，孩子要跑动，各族邻居要坐下来说话，几种需求被分在不同方向，又都朝着同一个圆心。
同心园全景，横幅与纸壳心愿墙
造园的材料大多是现成的。心愿墙的墙板来自收集来的废旧纸壳，切割、拼接后立在场地一侧；花坛用废旧轮胎，刷上蓝、紫两色，倒扣过来填土种花；花箱、树围桌和夜里亮灯的五角星木架，由旧木板和木条锯开、钉成。软质的绿植把轮胎和木料的硬边盖住大半。
轮胎花坛与维汉双语“同心园”木牌
花园入口立着一块木牌，上面是汉字“同心园”和对应的维吾尔文，字是学生自己写的，不算工整，两边都看得懂。
花园的名字来自设计里的八个字：同心汇聚，全民共享。中间那块圆形休憩区是“同心”的来处，功能由圆心向外一层层扩散，照顾老人的安静，满足孩子的趣味，也凝聚邻里之间的情谊。
活动是提前几天开始备的。团队收集废旧纸壳，切割、拼接成心愿墙；按人数采购绿植幼苗、手工材料和便利贴；写好的宣传文案和海报提前通知社区居民。签到表、饮用水、急救包、驱蚊液一一摆好，照明设备和应急灯也在天黑前检查过一遍。
10月5日的开放活动从下午持续到晚上。14时20分，绿色共植区开始栽种，绿植按每人一到两株备好，参与者覆土、扶正，再挑一株自己领养，在纸质名牌上写下名字；15时30分，绘画、扭扭棒、彩泥三个手工区同时开放，作品被收在一起拍照留念；17时，居民把写好的心愿贴在纸壳墙上；19时，三到四名志愿者坐在孩子和居民中间，听他们说话，录音笔只在对方同意后才打开。
孩子与学生在木花箱里栽种菊花
每个环节都有人负责：共植区一名负责人，手工区两名，心愿墙一名，摄影记录全程跟拍，总负责人盯全场的时间节点。
开放当天，花园里同时出现几种用法：孩子在轮胎花坛边蹲着看花，老人在外侧长椅上坐着，志愿者蹲下来和孩子说话。空间不大，彼此却不太打扰。活动结束时天已经黑了，队员们把没发完的材料归拢到一起，垃圾装袋带走，合影是在心愿墙前的横幅下拍的。
对参与建造的学生来说，这次实践改掉了课堂作业里的一个习惯。以往做设计，图纸画完就算结束；这一次，哪些人会用、什么时候用、用完谁来维护，都得在建成之前想清楚。队员们对“设计”两个字的理解有了变化：不是把图做得好看，而是让一块没人愿意停下来的空地，真的有人坐下来。
下一步，团队将和社区对接花园的日常维护，明确植物浇水、心愿墙更新和喷泉水景开放的责任人。按竞赛安排，作品上报已于10月18日截止，评选计划在10月下旬进行。花园能不能在比赛结束后继续留在居民的日常里，是团队接下来要回答的问题。
夜晚，五角星木架上的灯串亮起
文/杨一航 程世博
这块地是一块扇形边角地，面积不大，位置也偏，过去堆着杂物，居民绕着走。团队没有把地整个翻新，而是顺着原有形状，在中间留出一块圆形休憩区作为圆心，再往外接五个功能区：民族交流休憩区、儿童趣味活动区、老人康养观赏区、生态种植区，以及一处三叶造型的喷泉水景。老人要安静，孩子要跑动，各族邻居要坐下来说话，几种需求被分在不同方向，又都朝着同一个圆心。
同心园全景，横幅与纸壳心愿墙
造园的材料大多是现成的。心愿墙的墙板来自收集来的废旧纸壳，切割、拼接后立在场地一侧；花坛用废旧轮胎，刷上蓝、紫两色，倒扣过来填土种花；花箱、树围桌和夜里亮灯的五角星木架，由旧木板和木条锯开、钉成。软质的绿植把轮胎和木料的硬边盖住大半。
轮胎花坛与维汉双语“同心园”木牌
花园入口立着一块木牌，上面是汉字“同心园”和对应的维吾尔文，字是学生自己写的，不算工整，两边都看得懂。
花园的名字来自设计里的八个字：同心汇聚，全民共享。中间那块圆形休憩区是“同心”的来处，功能由圆心向外一层层扩散，照顾老人的安静，满足孩子的趣味，也凝聚邻里之间的情谊。
活动是提前几天开始备的。团队收集废旧纸壳，切割、拼接成心愿墙；按人数采购绿植幼苗、手工材料和便利贴；写好的宣传文案和海报提前通知社区居民。签到表、饮用水、急救包、驱蚊液一一摆好，照明设备和应急灯也在天黑前检查过一遍。
10月5日的开放活动从下午持续到晚上。14时20分，绿色共植区开始栽种，绿植按每人一到两株备好，参与者覆土、扶正，再挑一株自己领养，在纸质名牌上写下名字；15时30分，绘画、扭扭棒、彩泥三个手工区同时开放，作品被收在一起拍照留念；17时，居民把写好的心愿贴在纸壳墙上；19时，三到四名志愿者坐在孩子和居民中间，听他们说话，录音笔只在对方同意后才打开。
孩子与学生在木花箱里栽种菊花每个环节都有人负责：共植区一名负责人，手工区两名，心愿墙一名，摄影记录全程跟拍，总负责人盯全场的时间节点。
开放当天，花园里同时出现几种用法：孩子在轮胎花坛边蹲着看花，老人在外侧长椅上坐着，志愿者蹲下来和孩子说话。空间不大，彼此却不太打扰。活动结束时天已经黑了，队员们把没发完的材料归拢到一起，垃圾装袋带走，合影是在心愿墙前的横幅下拍的。
对参与建造的学生来说，这次实践改掉了课堂作业里的一个习惯。以往做设计，图纸画完就算结束；这一次，哪些人会用、什么时候用、用完谁来维护，都得在建成之前想清楚。队员们对“设计”两个字的理解有了变化：不是把图做得好看，而是让一块没人愿意停下来的空地，真的有人坐下来。
下一步，团队将和社区对接花园的日常维护，明确植物浇水、心愿墙更新和喷泉水景开放的责任人。按竞赛安排，作品上报已于10月18日截止，评选计划在10月下旬进行。花园能不能在比赛结束后继续留在居民的日常里，是团队接下来要回答的问题。
夜晚，五角星木架上的灯串亮起
文/杨一航 程世博
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