漆扇配英语！长丰小朋友玩转传统文化课堂

　　
　　2026年7月16日，合肥师范学院外国语学院长丰行知小分队在长丰县青少年活动中心开展漆扇双语特色公益课。本次课程共吸引25名辖区小学一、二年级学生参与，整堂课时长90分钟，活动结束全员完成专属漆扇，累计制作漆扇25把。课堂由合师外院大一志愿者谢惠颖主讲，两名辅助志愿者全程协助，整套双语教学设计跳出“单词跟读+简单提问”的传统模式，打造“非遗实物分层识词、动手工序情景造句、闭环游戏实景输出”三重创新融合思路，让英语学习完全嵌入漆扇制作全流程。
　　课堂开篇，谢惠颖摆出多款纹样各异的漆扇，以互动问句“What is it？”切入教学。志愿者采用非遗实物分层识词法，不单独罗列单词：第一层级触摸教具识基础词，手持原木扇骨让孩子亲手触摸，对应wood；举起各色漆料托盘，让孩子指认色彩说出pigment、red、blue；第二层级结合工艺升维核心词，演示晕染手法讲解skill，结合扇面古风纹样延伸culture四大核心词汇，同步搭配古风小故事讲解古人执扇消暑、题扇寄情的传统民俗。针对内向不敢开口的学生，志愿者贴身慢语速逐词领读，搭配扇面手势动作辅助记忆，用点赞、击掌等正向反馈消除孩子表达胆怯。
　　“我们刻意不用课本卡片，全部拿漆扇制作真实工具当教具，孩子摸过、看过，单词记忆会牢固很多。”主讲志愿者谢惠颖课后说道。
　　讲解漂漆工序环节，志愿者分步演示浸漆、调色、晕染全套操作，落地工序情景即时造句创新设计：每完成一步手工操作，同步抛出对应情景问句，浸漆时问“What's your  fan made of?”，调色时问“What colour do you want?”，引导孩子结合当下动手场景，现场组织完整短句作答，而非机械背诵。同时反复强调漆料安全使用规则，组织学生有序分批上台体验漂漆。实操排队间隙，孩子们自发用课堂所学英文交流心仪配色。现场一名低年级男孩一心想调出晴空般的天蓝色，多次调配颜料都达不到预期，慢慢耷拉脑袋、默默坐在桌边情绪低落。辅助志愿者陆欣留意到后，立刻坐到孩子身边轻声安抚，陪着他重新排队，一点点调整颜料深浅配比，反复尝试十余次后，柔和渐变的天蓝色纹路终于铺满素扇。
　　“当时看着他垂头丧气，特别能理解小朋友想做出理想作品的失落，多陪他试几次、慢慢引导，看见蓝色纹路成型那一刻，他眼睛一下子就亮了。”志愿者陆欣回忆道。 　　作品成型后，课堂设置作品分享展示环节，简化流程、分批上台展示。外向孩子主动介绍创作想法，内向孩童怯于上台时，志愿者牵手陪同登台，依托自己亲手制作的漆扇实景提示简短英文短句；每一名孩子分享完毕，全班集体鼓掌。孩子们互相传阅漆扇，自主用“What about your fan？”“Your fan is pretty！”交流夸赞。
　　课程尾声设计实景闭环互动游戏，全体师生手持自制漆扇围成圆圈，打破单一问答模式：第一轮“指扇说词”，指着扇骨、颜料、花纹快速抢答wood、pigment、skill、culture；第二轮“举扇造句”，举起自己的漆扇完整说出“My fan is blue,it's so beautiful!”，在挥舞漆扇的实景氛围里巩固完整表达，全程无脱离手工场景的空洞朗读，欢声笑语填满整间教室。 　　“这把蓝色扇子是我和志愿者姐姐一起调出来的，My fan is blue,it's so beautiful！”参与课程的小男孩举着漆扇开心分享。
　　长丰县青少年活动中心负责人表示：“以往非遗手工课只侧重动手，英语课多是纸面学习，这次双语课堂创新把工艺步骤、实物教具、实景表达绑定在一起，孩子做一步手工、练一段英文，完全不割裂，非常适合低龄孩子，后续我们会持续和行知小分队合作开设同类课程。”不少家长看到活动现场照片后，在家长群留言：“不用出县城就能免费学非遗、练口语，手工实操带动英语输出，假期托管兼顾美育和外语，这样的公益课太实用了。”
　　整场课堂贴合一二年级孩童认知特点，将民俗故事、手工实操、英文启蒙深度融合，分层关注每位学生学习状态与情绪变化，既让孩子们感受传统漆艺美学，也敢于主动结合亲手制作的漆扇，用完整英文短句介绍非遗作品，切实加深少年儿童对中华非遗文化的认同感。
　　本次活动完善了行知学堂分层施教的志愿服务模式，为后续双语非遗公益课程积累成熟教学经验。下一步，长丰行知学堂将持续依托长丰县青少年活动中心阵地，持续打磨“实物识词—工序造句—实景游戏”的双语融合教学体系，开发更多适配低龄儿童的双语非遗特色公益课程，以青年志愿力量同步提升县域少年儿童传统文化素养与外语表达能力。

　　（合肥师范学院 梅婷）