走访校园察学情，共话普法护青苗 ——湖南师范大学漾翅法律实践团队赴安仁县清溪中学开展法治评议专项调研

 
  清溪中学坐落安仁县域乡镇片区，在校学生以农村户籍子女为主，留守儿童占比突出，隔代监护成为学生主要照料模式。乡镇农村家庭监护力量薄弱、祖辈法治认知不足，叠加青少年长期接触网络短视频、不良网络信息侵蚀，衍生出学生心理敏感、叛逆抵触管理、校园日常矛盾增多等一系列校园治理难题。校内虽长期设置法治宣传板块、开展常规普法班会，但现有普法模式多以单向宣讲、文字宣传栏为主，形式固化、内容枯燥，很难调动青少年主动学法的积极性，事前预防性法治教育存在明显缺位，难以从根源上培育学生法治思维、树立规则意识，是当前乡镇校园未成年人保护工作的核心痛点。本次座谈以农村校园青少年法治教育提质增效为核心议题，重点围绕留守儿童法治关爱、校园风险前置防范、家校社协同普法机制、特色法治课堂落地路径四大板块展开深度交流。

  座谈交流环节，清溪中学卢志荣结合三十年一线班主任、校园管理工作经历，详细介绍校内未成年人管理真实困境。他提出，乡镇学生手机管控难度大，部分学生浏览网络暴力、低俗内容，极易滋生冲动斗殴、言语欺凌等问题；多数留守儿童缺乏家长有效引导，出现情绪焦虑、抗拒管教等心理问题，学校仅能开展短期疏导，缺少常态化法治心理干预配套机制；家校沟通存在断层，部分在外务工家长对子女法治安全教育重视程度不足，学校单方面普法力量单薄，家庭、学校、村镇三方联动保护体系衔接不畅。同时，校方现有法治教育资源有限，缺少沉浸式、互动式普法载体，单纯依靠说教式普法收效甚微，迫切需要专业法学力量提供创新普法方案，填补农村校园特色法治实践空白。
 
  黄捷结合全省未成年人违法犯罪调研数据、县域法治评议调研积累的基层案例，针对校方提出的现实堵点逐一分析，提出落地“小小法庭”沉浸式普法创新项目方案。该项目依托法学院专业学生资源，以模拟法庭、情景角色扮演、案例实景演绎为核心载体，将未成年人网络保护等法律知识融入课堂互动，区别于传统单向宣讲模式，以青少年乐于接受的沉浸式体验开展前置普法教育。项目精准对标乡镇留守儿童、青春期学生群体特点，针对性破解网络不良信息诱导、亲子沟通缺失、法治观念淡薄等共性校园难题，把法治预防工作前置，从源头降低青少年违法风险。双方围绕“小小法庭”入校落地细节、课时安排、校地长期合作模式、实操问题等内容充分交换意见，初步达成长期法治共建合作意向。

  本次清溪中学校园座谈，是漾翅法律实践团队2026年度县级政府法治形象评议机动组校园板块重要调研站点，作为连续十三年深耕县域基层法治调研的专业实践队伍，漾翅团队始终保持第三方客观调研定位，聚焦农村未成年人保护、基层校园法治建设两大核心方向，深入乡镇中小学、社区、基层政法单位走访调研，完整收集基层一线真实治理难点。

 
  此次校园专题座谈兼具社会治理实效与实践育人双重价值：一方面有助于进一步完善县域家校社协同未成年人防护体系，筑牢农村青少年法治教育与心理健康双重防线，为后续校地双方持续深化长期法治共建合作，以基层调研实效助力县域法治政府建设提质升级奠定基础；另一方面，让法科学子走出课堂，在校园、社区一线直面未成年人保护真实难题，学习将专业理论转化为解决基层现实问题的实操思路，切实锤炼实务调研与建言献策能力，进一步夯实青年学子扎根基层、护航青少年成长的责任担当。