脚下生风，手上“有戏”：广应科“花Young巧行”实践队进花都，踢出“趣”，剪出“彩”

2026 年 7 月 21 日，广州应用科技学院 “花 Young 巧行” 三下乡实践队继续扎根广州市花都区新华街建设路党群服务中心，分时段开展青少年毽球实践课堂、巧姐姐手工坊新媒体运营系列培训第二天课程。本次实践延续非遗文化普及、数字技能赋能双线服务模式，上午以趣味竞赛形式深化青少年传统体育体验，下午围绕朋友圈运营、剪映短视频剪辑开展实操教学，精准对接社区儿童文化美育、本土手工从业者线上经营两大需求。

上午 9 时 30 分，面向辖区少年儿童的毽球实操课堂准时开展。授课人员沿用前一日分组配对模式，由前一日负责对应小组的实践队员持续带队教学，巩固少年儿童已掌握的盘踢、对踢基础技巧。为提升课堂互动性与参与感，部分队员创新采用积分竞赛机制，制定趣味计分规则，儿童成功用脚接住抛出的毽子即可获得对应积分，课程结束后统计各组总积分，分数排名最高的参与者获得奖励。

现场少年儿童参与热情高涨，全程保持活跃状态，不断尝试单人踢毽、双人传接等动作，毽子持续在空中起落，活动室氛围轻松热烈。团队专职摄影工作人员全程跟拍，完整记录儿童练习毽球、参与积分竞赛的鲜活画面。至 11 时，当日上午毽球趣味实践课程全部结束。

图为实践队员向小朋友讲解游戏规则

午休时段，团队新媒体教学小组并未中断筹备工作，13 时 30 分至 15 时，授课成员集中开展下午培训内容打磨工作。组员围绕朋友圈运营、短视频剪辑两大核心教学模块梳理讲解逻辑，互相模拟现场提问环节，预判参训学员可能提出的实操疑问。同时搜集、整理短视频剪辑示范视频，用于下午课堂直观演示，降低手工从业者的理解门槛，保障教学流程流畅清晰。

15 时至 17 时 30 分，“巧姐姐手工坊” 新媒体入门培训第二课正式开课，本次课程聚焦手作从业者线上内容生产实操，对应六天培训大纲中 “内容生产 —— 图文与朋友圈营销” 教学板块。授课人员结合《手作品牌朋友圈与抖音运营执行规范》PPT，系统讲解朋友圈人设打造、日常发布节奏、手作产品图文种草、私域引流等实操方法，同步拆解短视频平台内容创作标准、合规运营红线等基础知识点。

讲解环节设置实时答疑通道，参训巧姐姐针对朋友圈文案撰写、短视频拍摄要点、平台引流规则等内容提出疑问，现场授课人员即时给出针对性解答，同步开展一对一单独指导，细致梳理每位学员的个性化运营困惑。理论讲解结束后，全体教学人员以剪映软件为实操载体，现场分步演示素材导入、画面剪辑、字幕添加、成品导出完整流程，参训学员同步拿出手机跟随步骤同步操作，边学边练，快速掌握短视频基础剪辑技能。

图为队员试讲打磨新媒体培训内容

据现场参训手工坊骨干介绍，自身长期制作特色手作，但缺少线上宣传推广渠道，本次课程讲解的朋友圈运营、短视频剪辑内容贴合线下经营实际，分步实操教学模式降低零基础学习难度，能够直接应用于日常产品宣传。按照六天新媒体培训整体规划，次日课程将进入直播实战教学阶段，全体学员将共同筛选手作产品、联合筹备直播脚本，依托实践队账号完成首场联合带货直播。

当日两场实践活动延续 “共学互助” 服务模式，青少年毽球课堂以竞赛化实操深化非遗体育普及效果，新媒体培训以午休打磨、一对一答疑、同步实操的形式提升技能教学落地性，两项活动均规避单向宣讲模式，兼顾趣味性与实用性。团队依托党群服务中心阵地资源，持续优化分层教学方案，针对未成年人、基层创业妇女两类群体匹配差异化服务内容，稳步推进非遗文化传承、数字产业赋能两项实践主线。

图为实践队员手把手指导巧姐姐使用剪映剪辑手作短视频

后续，广州应用科技学院 “花 Young 巧行” 实践队将按照既定实践安排，持续完成直播实战、直播复盘、个性化问诊、结业实操考核系列课程，培训结束后搭建长期线上交流社群，实践队员持续担任远程运营顾问，长期为巧姐姐手工坊从业者提供免费新媒体技术指导，持续以青年专业能力服务花都基层群众。

图文：广州应用科技学院“花Young巧行”实践队