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沪陇联动，科教赋能——同济大学“开物智行计划”实践团赴甘肃岷县开展暑期社会实践活动
- 发布时间：2026-07-19 阅读：
- 来源：同济大学“开物智行计划”实践团
为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，落实立德树人根本任务，2026年6月29日至7月3日，同济大学机械工程与机器人学院“开物智行计划”暑期社会实践团一行赴甘肃省定西市岷县，围绕科学教育支教、红色研学、座谈交流和实践基地共建等主题，开展为期五天的社会实践活动。实践团立足学院机械工程、机器人、智能制造等学科优势，将专业知识转化为生动课程，以“345”科教发展体系为支撑，探索高校专业资源赋能县域科学教育的长效路径，在陇中大地留下同济机械青年的坚实足迹。
1 科学课堂跨越山海，3D打印走进县域中学
从上海嘉定到甘肃岷县，两千公里的距离未能阻挡知识的传递。科技活动室里，3D打印设备有序运行，同学们围坐一旁，目不转睛地注视着打印机喷头层层堆叠，将数字模型一步步变为可触可感的实物。
作为本次支教实践的重点内容，实践团面向梅川初级中学学生开设3D打印系列特色课程。从原理讲解、模型展示到设备演示和实践指导，团队成员带领学生们走近数字化设计与增材制造技术的世界。从创意构想到实物呈现，原本抽象的工程知识变得可看、可触、可感，同学们在观察、提问与动手实践中切实感受到工程创造的魅力。
科学教育的课堂不止于3D打印。围绕人工智能、机器视觉、仿生设计、机械传动、空气与通风等主题，实践团将大学专业知识转化为通俗生动的科普内容，以生活化问题引入科学原理，以互动问答、实验演示和动手实践激发探索兴趣。从认识人工智能的应用场景，到了解机器如何“看懂”图像；从观察自然界中的仿生智慧，到探究齿轮传动和空气流动背后的工程原理，学生们在观察中发现问题，在实践中理解知识，工程认知视野与实践创新能力在潜移默化中得以拓展。
值得一提的是，在沟通主题成长课程中，学院党委副书记刘谦老师围绕表达、倾听与同伴交流开展互动教学，通过情境体验和课堂交流，引导学生掌握有效沟通方法。科学启蒙与成长陪伴相结合，让支教课堂既有知识的广度，也有人文的温度。
2 “三阶贯通”赋能师资，助力基层教师数字化教学
赋能学生，也助力教师。实践期间，团队博士生孟钦鹏面向梅川初级中学教师开展人工智能教育教学应用专题培训，围绕AI工具使用、备课辅助、课堂设计等内容进行讲解与演示。此次培训为基层教师数字化教学打开了新思路，也真正实现了“授人以渔”。这正是实践团“345”科教发展体系的重要一环。实践团聚焦“谁来教、教什么、如何长效”三个核心问题，以本硕博“三阶贯通”汇聚育人力量——本科生负责课程讲授与活动组织，硕士生聚焦课程设计与资源开发，博士生承担教师培训和专业指导，各展所长、协同发力；同时以“四库支撑”沉淀课程教案、实验手册、课件资源和反馈评价，将一次授课转化为可复制、可延续的教育资源，让短期支教具备向体系化赋能延伸的可能。
从面向学生“送课程”，到面向教师“传方法”，实践团发挥不同层次师生的专业优势，并将课程教案、实践内容和课堂反馈持续沉淀，推动“三阶贯通”和“四库支撑”在基层课堂中落到实处，为县域科学教育的可持续发展注入新动能。
3 红色热土铸魂育人，在行走中赓续精神血脉
岷县是一片承载着厚重革命记忆的红色热土。7月1日，正值中国共产党成立105周年，实践团走进中共中央西北局岷州会议纪念馆开展主题实践活动。在讲解员引导下，成员们认真参观历史展陈，通过图片、文献和实物资料回望革命历程，深入了解革命先辈在艰苦环境中的坚定信仰与使命担当。在庄严的党旗前，同志们面向党旗庄严宣读入党誓词。铿锵誓言与厚重历史交相辉映，进一步坚定了在场师生的理想信念。实践团还赴二郎山开展实地研学。沿着蜿蜒山路前行，队员们在行走中回望历史，在交流中深化认识，从革命先辈的奋斗历程中感悟信仰力量。
从纪念馆中的驻足学习，到二郎山上的实地寻访，实践团将红色教育融入社会实践全过程，把历史现场转化为育人课堂，引导青年学生在知行合一中赓续红色血脉，为本次实践注入鲜明的精神底色。
4 校地协同凝聚合力，共建基地推动长效合作
短期实践如何留下长久影响？一堂课程如何延伸为持续合作？这是实践团从出发前就一直在思考的问题。
围绕县域科学教育发展，实践团与共青团岷县委员会、岷县科学技术协会、梅川初级中学开展座谈交流。与会人员结合岷县青少年科学教育实际，围绕科普课程建设、优质资源共享、教师能力提升、志愿服务开展和长效合作机制等内容深入探讨。学院团委书记张乙画老师介绍了学院学科专业特色、“345”科教发展体系建设思路及本次实践课程开展情况；地方相关单位结合县域需求，分享青少年科普活动和学校科学教育建设经验，并就后续课程支持、师资交流和实践活动提出意见建议。通过面对面交流，双方进一步了解了县域学校的实际需求，推动高校专业资源与基层教育场景精准对接，为后续合作凝聚共识、明确方向。
座谈交流后，学院与梅川初级中学正式签署大学生社会实践基地共建协议。协议的签署，标志着双方合作由集中式社会实践向常态化、机制化共建进一步延伸，也为课程资源共享、师资交流培训和学生实践体验搭建了稳定平台。
一纸协议，连接起高校与县域学校；一座基地，承载着持续合作的新期待。未来，双方将依托共建基地，结合学校实际需求持续优化课程内容，探索线上线下相结合的延续指导方式，推动高校学科优势更好服务县域基础教育发展。
从需求调研到课程实施，从科创实作到基地共建，实践团不断贯通“345”科教发展体系中的实践链条——以“五链联动”贯通需求调研、课程实施、科创实践与基地共建，推动短期支教向长效合作转化、单次课堂向体系赋能延伸，探索更加精准、可持续的县域科教帮扶路径。
5 青春脚步丈量陇中，机械之智点亮梦想
从3D打印特色课程到多元科学启蒙，从教师能力赋能到红色研学实践，再到校地座谈与基地共建，“开物智行计划”社会实践团将专业所长、思想引领与基层需求有机结合，在陇中大地上书写了同济机械青年的责任与担当。
一次实践，不止于几堂课程；一座基地，也不止于一纸协议。未来，同济大学机械工程与机器人学院将持续深化“345”科教发展体系建设，推动课程资源向基层延伸、实践成果向长效机制转化，以机械之智点亮科学梦想，以青春之力服务县域教育发展，在科教赋能乡村振兴的道路上笃行不怠、步履不停。
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