学创双轨，平衡之间见未来——春季自主实践纪实

　　在当今“双创”浪潮下，如何统筹学业深造与创业实践，已成为高校人才培养面临的新课题。大连理工大学经济管理学院“明学致用，创行致远”春季自主实践团聚焦“学业与创业平衡”这一核心命题，多措并举为在校学生答疑解惑、搭建成长桥梁。
一、精准集结：一支聚焦“平衡”的赋能团队
　　在指导老师杨家硕统筹下，实践团分为调研、访谈、宣传三组，围绕学创时间分配等问题研讨，梳理出问卷调研、实地走访、经验分享、政策梳理四项实践内容。 　　
二、调研诊断：线上数据与线下诉求的“双向奔赴”
　　为精准了解低年级学生学业与创业处境，调研组依托专项问卷开展调研，回收有效问卷384份。数据显示，超六成学生参与过创业或科创赛事，近四成学生因创业耽误课业。精力短缺、时间紧张是学创失衡主因。未创业学生中，缺少指导与伙伴占比最高，超八成学生对创业扶持政策了解不足，存在信息壁垒。 　　立足问卷数据，团队面在校生开展了线下访谈。受访学生普遍反映，课业冲突、项目团队变动、政策获取渠道闭塞是学生普遍痛点。 　　在调研基础上，实践团深度访谈了多位优秀学长学姐，以及经济管理学院的郭桂贤老师。
　　在朋辈访谈中，学长学姐分享了实操方法，提出借助区块化时间管理平衡学习与项目，建议低年级从微创业起步、利用假期试错，主动对接导师。 　　为进一步提升指导的专业高度，实践团特别访谈了经管学院郭桂贤老师。郭桂贤老师指出，学业是创业的根基，创业是专业知识的延伸，学生切忌盲目跟风创业，应当优先夯实专业，后深耕对口创业领域。 四、成果转化：从调研走向赋能
　　结合调研实情，实践团落地三项帮扶成果：编制《学创平衡指南》，向低年级学生普及平衡方法；联合校双创中心举办学创微沙龙，搭建交流平台；向学院提交优化建议，提议设立导师一对一咨询、学期初发布赛事课程日历、错峰安排竞赛等务实举措。

五、初心不改：在平衡之间照亮未来
　　实践团以实地调研摸清学生痛点，用经验分享破除认知误区，靠可行性建议助力院校优化育人体系。后续团队将持续跟进学创典型案例，助推帮扶政策落地见效，陪伴学子在求学与创业两条道路稳步前行。 　　
图文来源丨大连理工大学经济管理学院“明学致用，创行致远”春季自主实践团