追忆校史峥嵘，砥砺青春前行

走进石大校史，赓续能源报国初心

——中国石油大学（华东）校史馆参观调研实践报告

摘要：为深入挖掘高校校史文化内涵，传承石油精神与家国担当，本次实践团队以中国石油大学（华东）校史馆为调研载体，通过实地参观、实景观摩、讲解聆听、团队研讨等方式开展调研实践。团队系统梳理了学校建校以来的办学历程、创业故事、科研成果与育人成就，深度了解老一辈石大人艰苦奋斗、能源报国的初心事迹，同时结合新时代能源强国战略，分析校史文化育人的现实价值。实践过程中，团队成员沉浸式感受石大“惟真惟实”的校风精神，记录典型奋斗案例、科研攻坚故事，总结校史文化在青年思想引领、专业成才、使命塑造中的重要作用。本次实践有效提升了团队成员的家国情怀与专业认同感，为高校校史文化育人、青年精神传承提供了真实实践参考。
关键词：校史文化；石油精神；能源报国；青年担当；育人实践
引言：新时代背景下，高校校史是校园文化的核心载体，更是立德树人、培育青年家国情怀的重要资源。中国石油大学（华东）深耕能源领域数十载，始终与国家石油能源事业同频共振，积淀了厚重的校史文化与独特的石油精神。为进一步引导青年学子回望办学初心、传承奋斗精神、明晰时代使命，本次实践团队开展校史馆专项调研实践。本次研究以石大校史发展脉络为核心，以实物展陈、史实资料、人物事迹为调研依据，通过实地走访观摩、交流研讨、感悟总结的研究思路，挖掘校史背后的奋斗精神与时代价值。本次实践旨在助力青年学子汲取前辈奋斗力量，树立能源报国理想，同时为高校依托校史文化开展思政育人、实践育人提供现实参考，具备重要的育人价值与实践意义。

一、调研实施情况

（一）调研对象

本次调研核心对象为中国石油大学（华东）校史馆馆藏资源，涵盖学校建校发展历程资料、老一辈师生创业事迹、石油行业攻坚故事、学校核心科研成果、优秀校友报国案例等内容。同时以双人实践团队成员为调研主体，记录团队实践体验、认知变化与思想收获，全方位完成本次调研实践工作。

（二）调研方法

本次实践综合采用多种调研方法，保障调研内容真实、全面、深入。一是实地观摩法，团队全员走进校史馆，沉浸式参观各类实物展品、影像资料、图文展板，直观了解学校发展历程；二是聆听讲解法，跟随专业讲解员学习校史知识，深度挖掘展品背后的人物故事与历史背景；三是团队研讨法，实践过程中两名成员实时交流感悟、探讨问题、分享收获，汇总实践心得；四是总结归纳法，实践结束后系统梳理调研内容，提炼核心精神与实践成果，形成完整调研总结。

（三）调研数据与实践概况

本次实践时长共计3小时，团队2名成员全程参与，无人员缺席。实践过程中，累计观摩校史展区6大板块，记录典型奋斗案例8个、科研创新成果6项，拍摄学习素材若干，完成双人专属实践感悟撰写。团队完整梳理了学校从建校初期艰苦办学、辗转迁徙，到深耕能源科研、助力国家双碳战略的完整发展脉络，全面完成本次既定调研实践任务，调研素材真实充分、实践成果完整有效。

二、调研结果分析

（一）现存问题分析

结合本次实地调研与团队研讨，发现当代大学生在校史学习与精神传承中存在部分普遍问题。其一，青年学子对校史文化认知较为浅显，多数学生仅知晓校训、办学口号，对学校奋斗历程、石油精神内涵、前辈报国事迹缺乏深入了解，校史育人价值未充分发挥；其二，校史学习形式较为单一，多数学生仅通过课堂、官网文字了解校史，缺乏沉浸式、体验式学习，难以共情老一辈奋斗精神；其三，精神转化力度不足，部分学子未能将校史精神、石油奋斗精神融入专业学习与成长实践，存在理论认知与实际行动脱节的问题。

（二）问题原因分析

综合调研情况分析，上述问题产生的原因主要分为三个方面。首先，个人层面，当代大学生成长环境优越，未经历艰苦创业岁月，对艰苦奋斗、甘于奉献的时代内涵缺乏直观认知，主动学习校史、传承精神的积极性不足；其次，传播层面，校史文化传播多以静态文字、展板展示为主，沉浸式实践活动开展频次较少，难以调动青年学生的学习热情；最后，践行层面，多数学生将校史学习归为思政学习任务，未主动将石油精神、报国理念与专业学习、未来职业规划相结合，导致精神传承流于表面。

三、解决优化方案

（一）针对性解决对策

针对本次调研发现的问题，结合青年学生成长特点制定优化对策。一是深化自主学习，鼓励学子主动走进校史馆、研读校史资料，主动挖掘石油前辈奋斗故事，深刻理解“惟真惟实、艰苦奋斗”的校训精神，筑牢思想根基；二是丰富学习形式，积极参与校史宣讲、红色研学、校友分享等实践活动，打破单一文字学习模式，通过沉浸式体验深化情感认同；三是强化知行合一，将校史精神融入日常学习，深耕专业知识、锤炼科研本领，以先辈为榜样，脚踏实地、攻坚克难，将报国初心转化为学习动力。

（二）长效优化路径

建立校史学习与精神传承的长效机制，实现常态化育人效果。一方面，个人建立常态化学习机制，定期学习校史文化、行业榜样事迹，定期总结自我成长，持续夯实能源报国的理想信念；另一方面，团队搭建互助学习平台，同学之间相互分享校史感悟、交流学习经验、共促成长进步，形成互帮互助、共同传承石油精神的良好氛围，让校史精神持续赋能青年成长。

（三）可推广性研究

本次校史馆参观调研实践模式具备较强的可推广性。本次以“实地调研+沉浸式体验+团队研讨+总结践行”的实践模式，适配各大高校校史学习、红色文化研学、校园精神传承等各类实践活动。该模式能够有效解决青年学生文化认知浅薄、学习形式单一、知行脱节等普遍问题，流程简单、落地性强，可广泛推广至高校班级、社团、实践团队的思政育人、实践育人活动中，为高校校园文化建设与青年思想教育提供优质实践模板。

四、结语

本次中国石油大学（华东）校史馆参观调研实践，让团队全体成员系统回望了学校数十载的峥嵘办学岁月，深度感悟了一代代石大人扎根能源、报国为民的崇高精神。从建校初期的艰苦创业、戈壁拓荒，到新时代的科研攻坚、绿色赋能，石大的发展始终与国家能源事业紧密相连，“为祖国献石油”的誓言跨越岁月、历久弥新。通过本次实践，团队成员彻底打破了对校史、校训的浅层认知，真切体会到艰苦奋斗、求真务实、无私奉献、家国同心的石油精神内涵。在今后的学习与生活中，团队成员将以校史为炬、以榜样为灯，牢记时代使命，深耕专业本领、勇于创新实践，主动传承石大精神，将个人青春理想融入国家能源强国建设大局，以青年实干续写石大荣光，为国家能源高质量发展贡献青春力量。

参考文献

[1] 中国石油大学（华东）校史编委会. 中国石油大学校史[M]. 中国石油大学出版社.
[2] 张卫东. 高校校史文化的育人价值与实践路径研究[J]. 教育观察, 2022.
[3] 李建军. 新时代石油精神的时代内涵与青年传承[J]. 石油教育, 2023.