江苏师范大学：手工趣味课堂进校园，创意实践润童心

江苏师范大学：手工趣味课堂进校园，创意实践润童心

为发挥青年学子专业特长和志愿服务精神，引导小学生在动手实践中发展想象力、创造力与合作意识，7月9日至7月14日，江苏师范大学生命科学与食品工程学院苏师三下乡实践团成员陈舒雅走进武汉大学第二附属小学，开展手工趣味课堂社会实践活动。课堂以生活中常见的纸盒、卡纸和彩色吸管等材料为载体，通过主题讲解、小组构思、立体搭建、作品调整和成果交流等环节，为学生营造开放、合作、富有趣味的实践空间，让学生在“想一想、做一做、改一改”的过程中体验创造的价值。
一、讲清课程任务，激发学生创作兴趣
活动开始前，实践团成员结合学生年龄特点，对课程内容和材料进行了细致准备。在课堂导入环节，实践团成员围绕手工制作的基本步骤、材料使用方法和活动注意事项进行讲解，并通过作品示例启发学生观察形态、结构和色彩之间的关系。
与单纯模仿既定成品不同，本次课堂更加注重学生的自主构思。实践团成员鼓励学生从日常生活、自然景物和空间建筑中寻找灵感，先提出自己的设想，再与小组成员讨论材料如何组合、作品如何呈现。清晰的任务说明和开放的创作要求，使学生迅速进入状态，为后续实践奠定了基础。

图为实践团成员结合课件向学生讲解手工兴趣课程内容，介绍活动目标和制作流程，引导学生大胆想象、主动参与。陈舒雅 供图

二、巧用常见材料，让想象落在指尖
在纸盒创意制作环节，学生们围绕作品主题进行场景设计和细节装饰。普通纸盒经过折叠、拼接与布置，逐渐变成承载故事和想象的立体空间。学生们一边观察作品中的造型和布局，一边交流可以继续增加的元素，在相互启发中不断丰富创意。
手工制作不仅考验操作能力，也需要学生对整体效果进行安排。实践团成员在巡视过程中耐心倾听学生的想法，引导他们根据材料特点选择合适的制作方式，并提醒学生关注连接是否牢固、布局是否协调。通过亲手操作，学生们体会到，创意并非停留在头脑中的想法，而是要经过耐心尝试才能逐步呈现。

图为学生们共同观察利用纸盒、卡纸等材料制作的创意作品，围绕作品中的造型设计和场景布置相互交流，在分享中拓展创作思路。陈舒雅 供图

三、搭建立体结构，在尝试中发现规律
彩色吸管搭建是课堂中最具挑战性的环节之一。学生们需要将柔软、轻便的吸管连接成立体框架，并根据作品形态设置支撑。搭建初期，一些结构容易倾斜或变形，学生们通过增加斜撑、调整连接位置和改变杆件方向，对作品进行反复测试。
在不断尝试的过程中，学生们逐渐发现，稳定的作品需要合理安排底部、支撑点和连接关系。实践团成员没有直接给出固定答案，而是通过提问引导学生观察“哪里容易晃动”“怎样连接更加牢固”，鼓励他们自己寻找改进方法。一次次拆分与重组，使抽象的结构意识转化为直观的实践体验。

图为两名学生利用彩色吸管搭建立体框架，通过连接不同杆件、调整支撑位置，不断完善作品的结构和外观。陈舒雅 供图

四、小组分工协作，在交流中完善作品
随着作品体量增大，单靠个人难以完成全部操作，小组合作成为课堂顺利推进的重要方式。有的学生负责固定连接点，有的学生观察整体形态，有的学生寻找合适材料，还有的学生提出新的搭建方案。不同意见在讨论中得到比较，成员之间也在协助操作中形成默契。
面对结构跨度较大、连接点较多的作品，学生们主动围坐在一起，对薄弱位置进行加固，并及时调整不协调的部分。实践团成员适时提醒大家先沟通再操作，避免重复拆改。通过共同完成一项制作任务，学生们不仅收获了作品，也更加理解倾听、分工和互助在团队实践中的重要作用。

图为学生们合作拼接较大尺寸的吸管框架，围绕作品跨度、支撑和连接方式进行讨论，使创意方案在共同协作中逐渐成形。陈舒雅 供图

五、展示交流成果，让创造带来成长
作品基本完成后，各小组对整体形态和连接情况进行检查。学生们从不同角度观察作品，发现问题后继续补充支撑、调整位置，并向同伴介绍自己的设计思路。成果交流使学生看到，同一种材料可以产生不同的组合方式，每一件作品都凝聚着小组成员的想象和努力。
课堂上，学生们由最初的好奇尝试逐渐转变为主动讨论和持续优化。面对制作过程中出现的困难，他们没有轻易放弃，而是通过重新连接、共同扶稳和相互建议完成改进。实践团成员在肯定作品创意的同时，也鼓励学生珍视探索过程，将敢于尝试、善于合作的态度带到今后的学习生活中。

图为学生小组对完成的吸管结构进行最后调整，大家仔细加固薄弱部位、检查整体形态，在共同完善作品的过程中感受手工创作的乐趣。陈舒雅 供图

六、实践总结：以青春陪伴童心成长
六天的手工趣味课堂，将知识启发、劳动实践和团队合作融入生动的校园活动。学生们从观察材料到提出设想，从独立操作到小组协作，在一次次尝试和调整中完成作品，也在潜移默化中提升了耐心、专注力和解决问题的意识。此次实践也使实践团成员认识到，面向少年儿童的志愿课堂既要传递知识，更要为他们提供自由表达和主动探索的空间。未来，学院学子将继续以青春行动服务童心。