“烛光寻迹”三下乡

7月4日至8月中旬，蚌埠学院烛光寻迹老教师教育家精神寻访团在安徽省内6个城市开展暑期三下乡社会实践活动。团队以重点访谈、口述史采集、返乡走访等形式，对话深耕教育一线的教师群体，挖掘其投身教育强国、服务民族复兴伟业的亲身经历与感人故事，系统梳理教育家精神的核心内涵与时代价值。实践期间，团队成员足迹遍布乡村学校与教师家中，相关感悟及作品在先锋财管微信公众号上陆续推送。

7月4日，寻访团在蚌埠学院对单丹老师进行了重点访谈。单丹老师十九岁便走上三尺讲台，怀揣数学课本，带着青涩却坚定的目光，站上了那个承载无数期待的讲台。初为人师的他，为了给学生精准的解答，反复翻阅相关书籍，面对学生提出的几何难题，总能当场拆解思路。教学中的单老师，既有严师的底色，亦有益友的温度。课间的走廊上、午休的树荫下，总能看到他与学生聊天的身影，聊人生理想，聊学业困惑，聊生活琐事。他深知，教育不是单向的灌输，而是双向的奔赴，唯有以尊重为桥，才能走进学生的内心。

单丹老师转型担任辅导员后，将对学生的关爱化作了腿勤、嘴勤、眼勤的工作准则。每天清晨，当宿管阿姨刚打开宿舍楼门，单老师的身影便已出现在楼道里。他雷打不动地巡查寝室，从学生是否按时起床到有无身体不适，每一个细节都不放过。正是这日复一日的腿勤，让学生在细微处感受到被牵挂，让寝室变成了温暖的第二个家。他总爱找学生唠嗑，聊考研的迷茫，聊就业的焦虑，聊家庭的难处。有一次，得知一名学生因家庭贫困面临辍学，他没有直接给予资助，而是以借钱的名义将钱送到学生手中，这份小心翼翼的尊重，既解了学生的燃眉之急，又维护了学生的自尊。他有一本厚厚的名册，上面记录着每个学生的家庭住址、获奖情况，甚至连哪门课挂科、哪次考试失利都记得清清楚楚。他从不相信是金子总会发光的绝对，更坚信每个学生都有自己的闪光点。

在单老师的学生中，有一位特殊的传承者，如今也在蚌埠学院任教的陈杰老师。对陈杰老师而言，单老师既是恩师，也是榜样，更是他教育道路上的启明星。陈杰老师仍清晰记得，大三那年，即便课程再忙，单老师也坚持每天清晨敲着寝室栏杆喊大家上课。那清脆的敲击声，比闹钟还管用，现在想起来，满是温暖。更让他震撼的，是单老师对学生的熟悉程度。他连学生住哪个床位、哪门课挂科都了如指掌，就像记自己家的事一样。而单老师因材施教的智慧，更是让他读懂了教育的真谛。对成绩优异的学生，单老师会引导他们规划考研方向，帮他们站上更高的平台。对基础薄弱的学生，单老师会先帮他们夯实基础，确保顺利毕业，再慢慢挖掘他们的价值。教育不是流水线，每个学生都该有定制化的成长方案。这句话，陈杰老师记了很多年，也践行了很多年。

如今，陈杰老师站在蚌埠学院的讲台上，每一项制度的制定、每一个规则的完善，都藏着单老师的影子。他会像单老师一样，找学生聊人生困惑。他会像单老师一样，发现每个学生的闪光点。从单老师到陈老师，变的是时代，不变的是教育者的初心。从20世纪的讲台到21世纪的讲台，变的是教学环境，不变的是育人先育心的精神传承。

实践期间，团队成员利用暑期返家乡的契机，积极寻访乡村教师，探寻他们坚守讲台的温暖故事。大家足迹遍布省内6个城市，深入乡村学校、教师家中，与乡村教师们促膝长谈，倾听他们在艰苦条件下默默耕耘、无私奉献的事迹。相关感悟及作品在先锋财管微信公众号上陆续推送，让更多人了解到乡村教师群体的伟大与不易，进一步弘扬了尊师重教的传统美德。

单丹老师的教育生涯，跨越了中国教育变化最大的四十年。从煤油灯到白炽灯，从土砌教室到多媒体教室，教学工具在变，教学环境在变，但他对学生的关爱、对教育的坚守从未改变。他的故事里，没有惊天动地的壮举，只有无数个清晨的寝室巡查、深夜的备课灯光、作业本上的红色批注。可正是这些看似平凡的细节，汇聚成了教育最本真的模样。

从单老师到陈老师，从蚌埠学院走出的无数学生，有的投身人工智能领域，为科技强国贡献力量。有的参与基建工程，为民族复兴添砖加瓦。有的成为人民教师，继续书写教育者的故事。他们带着被尊重、被理解的成长记忆，在各行各业传递着正向力量。教师的每一份坚守，都会在时光里发酵。教育的每一点微光，终将汇聚成推动民族发展的不竭动力。

十年树木，百年树人。教育是一项久久为功的事业，需要一代又一代教育者以初心为灯，以坚守为炬。蚌埠学院烛光寻迹寻访团通过此次社会实践，深入了解了教育家精神的时代内涵，也为青年学生汲取奋进力量、感受教育温度提供了生动教材。