“三下乡”志愿服务队走进孤独症儿童 用爱与陪伴点亮“星星的世界”

　　近日，我校“三下乡”暑期社会实践团队前往安徽省合肥市某孤独症儿童康复机构，开展为期数日的关爱孤独症儿童志愿服务活动。孤独症儿童，常被人们称为“来自星星的孩子”，他们如同遥远星辰，活在自己独有的精神世界，有着独特的感知模式，却常常难以与外界建立顺畅的沟通桥梁。志愿者们通过组织参观安徽省地质博物馆、开展手工扎染体验、举办音乐互动活动等多种形式，为这群“来自星星的孩子”带去了一次难忘的社会融合体验。
　　
　　博物馆里的“远古课堂”，在自然万物中唤醒好奇
　　
　　活动首日，志愿者们带领孩子们走进安徽省地质博物馆，在博物馆开启一场别开生面的远古课堂。对于很多孤独症儿童来言，走出熟悉的场所，前往陌生的公共场馆，本身就是一个巨大的挑战，但伴随着挑战而来的，也有来自也陌生场所的新奇体验。一路上，孩子们表现出明显的兴奋和好奇。进入场馆后，各类地质化石与恐龙骨架模型吸引了孩子们的注意力。在巨大的恐龙化石展区，多名孩子驻足凝视，目光专注。据现场工作人员介绍，对于部分孤独症儿童而言，这是他们第一次接触如此规模的化石展品，新鲜的环境和具象化的展品激发了他们的观察兴趣。而为了保障孩子们的出行安全，志愿者们也进行了细致的分工，实行了”一对一”，”一对二”的陪护方式，每一位志愿者都定点陪伴跟进对应孩子，留意他们的位置与状态，及时给予引导与安抚。 　　
　　扎染体验：缤纷色彩里无拘无束的自由表达
　　
　　除参观活动外，志愿者们还组织了一场手工扎染体验课。志愿者事先准备好了布料皮筋，染料等物料。在志愿者的引导下，孩子们通过折叠、捆绑、浸染等简单步骤，将白色布料放入彩色染料中，完成各具特色的扎染作品。孩子们选择自己喜欢的颜色，在白布上倾洒颜料，为素净的白布沾染上别样的色彩，尽管部分孩子无法用语言准确描述“扎染”这一工艺，但他们能够自主选择喜欢的颜色，并按照自己的方式完成制作。这一过程强调了非语言情境下的创造力表达，帮助孩子们在低社交压力的环境中获得成就感。
　　
　　这张白布没有统一的标准，也不存在什么好与不好的评判。无论孩子们最终做成什么样子，志愿者都会给予相应的鼓励。当孩子们的作品制作完成，每一件都是孩子们内心世界的外化。对于孤独症儿童来说，语言沟通或许存在阻碍，但色彩同样是他们与外界沟通的媒介。这次扎染不仅仅是一场手工游戏，更是给孩子们搭建起一个安全的表达空间，他们可以依靠双手收获满满的成就感，体会创造带来的快乐。
　　
　　音乐疗愈：专注中无声的情感连接
　　
　　活动尾声，志愿者策划开展音乐互动环节，为孩子们播放舒缓柔和的旋律。音乐疗愈是特殊儿童康复领域十分重要的辅助手段，音乐可以绕过语言，直接触达人的情绪感官，对于孤独症儿童有着独特的意义。
　　
　　音乐缓缓响起，轻柔的旋律流淌在教室的每一个角落。原本喧闹的活动现场逐渐安静下来，大部分孩子表现出异常的专注力，认真倾听音乐。有的孩子安静端坐，闭上眼睛沉浸在旋律之中；部分孩子跟随节奏轻轻摆动身体，晃动小手，跟着节拍点头；还有的孩子听到熟悉的曲调，发出轻轻的哼唱声。志愿者们没有过多打扰，静静站在一旁观察，有的跟着音乐轻轻拍手，用肢体动作营造松弛的氛围。
　　
　　音乐对孤独症儿童具有较好的情绪调节和感官整合作用，是日常教学中常用的辅助手段之一。不少孤独症孩子存在感官敏感、情绪难以自我疏导的问题，语言安抚有时候很难起到效果，但是旋律、节奏可以安抚躁动不安的情绪，帮助他们整合感官体验，舒缓内心焦虑。 　　
　　志愿服务感悟：褪去固有标签，从“矫正”走向理解接纳
　　
　　此次“三下乡”活动历时数日，从外出博物馆研学，到室内手工创作，再到音乐互动，志愿者全程沉浸式陪伴孩子们，近距离观察孩子们的一举一动，也对孤独症儿童的行为特点有了更加直观、深刻的认识。在参与实践之前，不少志愿者对于孤独症群体的认知大多来源于网络和书本，脑海中带着刻板印象，片面地认为孤独症孩子就是内向孤僻、封闭自我，一心想着要“帮助他们改变”。
　　
　　但经过几天朝夕相处的陪伴，志愿者的想法发生巨大转变。团队成员纷纷表示，孤独症儿童并非完全“困在孤岛”，他们不是不愿沟通，只是以不同的方式感知和回应世界。他们同样拥有丰富的内心，有自己的喜好，有喜怒哀乐，只是他们表达情绪、接收外界信息的渠道和普通人不一样。有的孩子会通过肢体动作表达开心，有的孩子对特定事物有着超乎常人的专注，有的孩子不擅长口头交流，却可以用绘画、手工、肢体动作传递情绪。
　　
　　大家深刻意识到，特殊教育的目标，不应是刻意矫正、改变每一个孩子独有的表达方式，强行把他们改造成为大众眼中“正常”的模样，而是尊重每个孩子本身的特质，接纳他们的与众不同，帮助他们找到适合自己的沟通路径与社会融入方式。真正的关爱，不是居高临下的怜悯，而是平等的理解与尊重。
　　
　　根据相关数据显示，目前，我国孤独症患病率约为1%，孤独症群体规模不容小觑。大量孤独症儿童的教育、康复支持工作，依旧面临专业康复资源分配不均衡、社会公众认知度有限、部分群体存在偏见误解等现实挑战。很多孤独症家庭承受着巨大的精神压力与经济负担，社会层面的包容环境建设依旧任重道远。
　　
　　此次“三下乡”活动，不仅仅是一次简单的志愿服务实践，更是一场面向社会的公益倡导尝试。志愿者们在陪伴孩子的同时，也在不断反思青年的社会责任。志愿者们表示，短短几天的实践，能够带给孩子们的帮助是有限的，一次活动无法彻底改变孤独症儿童的现实处境，但希望可以用实际行动，呼吁更多人看见、关注孤独症群体。
　　
　　活动结束之后，志愿者们依旧和康复机构保持沟通联系。大家整理本次实践的影像资料、活动感悟，计划通过校园公众号、短视频平台进行科普宣传，破除大众对于孤独症的刻板印象，向社会传递科学的认知，消除偏见与误解。志愿者们许下承诺，未来将持续关注孤独症群体，把本次实践收获转化为长久行动，持续开展相关科普、志愿服务活动。
　　
　　星星的孩子，不该独自闪烁。每一个生命都值得被温柔以待。我校“三下乡”实践团队以青春力量传递温暖，用陪伴守护童真，希望可以带动更多社会力量共同参与进来，放下偏见，多一份理解，多一份包容，携手为孤独症儿童搭建更加友好包容的社会环境，点亮属于“星星的孩子”的广阔世界。
　　
　　文字：何雨然
　　图片：何雨然，李静文
　　来源：安徽医科大学"星翼筑梦"志愿服务队