【导语】 “青年犹如大地上茁壮成长的小树,总有一天会长成参天大树。”2026年7月,东北林业大学“彩云筑梦行”小水滴公益实践团牢记习近平总书记“把课堂学习和乡村实践紧密结合起来”的殷殷嘱托,跨越千里山河,再次奔赴云南省大理白族自治州祥云县第一中学初中部,开展了为期十天的暑期社会实践支教活动。
作为连续十余年扎根基层的全国“三下乡”优秀团队,实践团12名青年志愿者立足当地60余名各族学子成长需求,打破传统“单一外来输入”的支教模式,创新构建“文化工坊润心、红色研学铸魂、科普实验启智”三维育人课堂。青年学子将彝族、白族优秀乡土文化与思政教育、科学探索深度融合,引导乡村青少年在认识家乡、热爱家乡中厚植文化自信,以实际行动交出了一份赋能乡村教育振兴的生动青年答卷。
一、 寻脉筑魂:引非遗为丝,绣出民族团结“同心圆” “中华优秀传统文化是中华民族的根和魂。”大理祥云底蕴深厚,彝白交融。实践团深入挖掘本土文化富矿,拜访祥云县彝族刺绣县级非遗传承人罗文珍。志愿者们向非遗名师虚心求教平绣与打籽绣等传统针法,系统梳理彝绣“以黑为底、取法自然”的美学意蕴与守艺初心,探索构建起“非遗传承人—青年志愿者—乡村学子”的文化接力链条。
回到课堂,志愿者将调研成果转化为生动的手作工坊。在黑底棉布上的飞针走线中,孩子们体悟着非遗的古朴温度;在白族扎染的浸润拆线间,板蓝根的草木芳华化作绚丽图景;在彝族三角包的折叠编织里,民俗寓意与对称美学跃然纸上。
“做中学、玩中悟”的沉浸式体验,打破了枯燥的说教。课程问卷显示,超90%的学子对本土民族文化的自豪感显著提升。实践团以非遗技艺为桥梁,不仅守护了乡土文脉,更在孩子们心中牢牢铸牢了中华民族共同体意识。
二、 走读热土:以青山为卷,将“大思政课”搬到烈士故居 “用好红色资源,赓续红色血脉,努力创造无愧于历史和人民的新业绩。”实践团紧扣“大思政课”建设要求,坚持把思政小课堂同社会大课堂紧密结合,将红色教育的落脚点放在“家乡视角”与“身边先辈”。
实践期间,志愿者带领学子们徒步前往祥云县烈士陵园与王复生、王德三烈士故居。师生肃立默哀、敬献鲜花,在庄严的历史现场重温波澜壮阔的革命岁月。与以往宏大叙事不同,实践团聚焦本土走出的“一门三英烈”,把书本上的英雄人物还原为这片红色热土上真实可感的前辈楷模。
从课堂讲授到故居沉浸,从文字符号到现场共情,行走的“大思政课”让红色基因真正融入学子血脉。返校后的讨论中,孩子们频频主动讲述家乡英烈的战斗故事。实践团以脚下土地为教科书,有力引导青少年扣好人生第一粒扣子,将爱党爱国之情化为建设家乡的报国之志。
三、 科技启智:以实验为窗,在方寸之间播撒创新火种 “科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼。”实践团依托“小水滴公益课堂”多年沉淀的科普体系,坚持“贴近生活、动手探究”的育人理念,精心设计了一系列趣味横生、简易可复现的科学实验。
紫甘蓝汁液在酸碱交替中的奇妙变色、切开苹果与空气相遇的氧化奥秘、彩色墨水在纸巾间的毛细爬升、从新鲜草莓中粗提取生命密码DNA……志愿者遵循“现象引导—动手操作—原理剖析—拓展延伸”的进阶式教学,用生活中唾手可得的材料,为乡村孩子推开了一扇通往科学殿堂的大门。 课堂上满是好奇的目光,课后更有追问原理的雀跃身影。不少孩子甚至将实验方法带回家中,自主探索身边的未知现象。实践团以“小实验”撬动“大思维”,在边疆乡村的广袤土地上,悄然播撒下崇尚科学、敢于探索的创新种子。
四、 滴水成江:以笃行致远,在祖国需要处绽放青春芳华 “看似寻常最奇崛,成如容易却艰辛。”十天的短期支教或许难以完成技艺的深层雕琢,但其核心意义在于“启蒙”与“连接”——为孩子打开了一扇认知本土非遗的文化之窗,推开了一扇探索科学世界的求知之门,更在他们心底种下了对家乡的认同与热爱。
为了让爱心不因假期结束而落幕,实践团主动对接当地雲川青年志愿者协会,着手将彝绣、扎染等特色体验整理为标准化教案留在当地,并积极研发“植物染中的酸碱化学反应”等跨学科特色课程,探索“非遗+科技”的可持续赋能模式。
十年树木,风华正茂;小水滴汇,终成江海。东北林业大学“小水滴”青年学子用脚步丈量祖国大地,用真情服务乡村振兴。而在这段短暂却美妙的路途中,老师们却也有些不同的体会:正所谓“教学相长”,教育从来都不是一场单向的奔赴,而是师生之间双向的滋润与成长。我们总是容易以为,是自己以师者之名,陪伴学生们成长,指引他们的前路,见证他们的进步。可回望这段难忘的时光,回望这片生机盎然的土地,我们却发现,孩子们纯粹的热爱、真诚的善良、蓬勃的朝气、也在无时无刻的治愈着、指引着我们的从教之路。我们赠予他们知识与星光,他们回馈我们温柔与力量,这场双向的奔赴,可能才是教育最动人的意义。
未来,团队将继续以“科技为翼、文化铸魂”为主线,把青春华章书写在祖国最需要的地方,为推进中国式现代化建设贡献青年蓬勃力量!