书香润浙里，阅见新未来——浙江大学文学院实践团赴浙江六市推广全民阅读

        2026年是《全民阅读促进条例》正式施行的开局之年，浙江省开展"书香润浙江，阅读向未来"全年全民阅读系列活动，推动全民阅读从普及化向常态化、提质化、精准化转型。2026年8月10日至23日，浙江大学文学院赴浙江省六市"书香润浙里·阅见新未来"全民阅读推广暑期社会实践团在浙江大学团委统筹指导下，分赴杭州、宁波、绍兴、嘉兴、温州、金华六地，以线上线下相结合开展阅读主题宣讲活动。实践团着力破解传统阅读宣讲形式单一、受众适配性不足、传统文化融入薄弱等现实短板，力求以青年宣讲力量助力"书香浙江"建设。截至目前，实践团已在浙江省六地开展阅读推广活动30场，累计覆盖亲子家庭及社区居民超1000人次，活动受到多地媒体关注。

从绘本到藏书楼，让少儿阅读在书香中"活"起来

        8月10日至16日，"润童心"分队先后走进杭州市与宁波市的出版社、街道社区与文化地标，围绕少儿亲子经典宣讲展开实践。在这六天里，阅读从“翻开一本书”逐渐延伸到“读懂一座城”，孩子们不仅成为故事的阅读者，也在寻访家乡文脉的过程中，建立起对书籍与文化更持久的亲近感。
        绘本启思，共读润心。实践团联合浙江少年儿童出版社，在文字里浙版书店举办"童真之眼，凝视历史之重"阅读分享会。实践团陪伴孩子们分组朗读绘本，并组织角色扮演，在游戏中走进《鱼王与沉船》的故事情境，循着小鱼在战争阴影下寻找庇护的经历，体会战争给普通生命带来的伤痛与流离，并以画笔写下对和平的理解。童真之眼，凝视历史之重"阅读分享会 王星硕供图
        寓学于乐，放飞想象。实践团走进街道，将阅读课堂送进社区。在文晖街道，"悦读闯关·书香奇遇"亲子活动设置"诗词问答""封面拼图""故事魔方"三重关卡，使得孩子们在游戏中激发对故事的兴趣。在翠苑街道与四季青街道，实践团组织“一城一页·故事新编”主题活动，以西湖、灵隐、运河三组地域文化故事卡为载体，引导孩子们从熟悉的家乡风物中收集素材、开动脑筋，创造出属于自己的故事，体会传统文化的生命力。
        藏书传薪，乡音润心。从社区里的“小小守书人”，到天一阁飞檐下寻访藏书往事，再到甬剧乡音中听见一方水土，实践团将宁波的城市文脉化作一堂流动的阅读课。在雄镇社区，孩子们以文学闯关叩开典籍之门，在“藏书、护书、传书”中理解书籍何以穿越岁月；走进天一阁，他们边游边画，从一砖一瓦间寻访古老藏书楼的文化密码；来到慈溪城南社区，甬剧又将阅读引向更鲜活的乡土生活。书香不只藏于书页，也藏在一座楼、一曲乡音和一方水土之中。孩子们一路寻书、知乡、识文脉，也在行走中读懂宁波这本“大书”。

从纸上风雷到家国记忆，让红色文脉在共读中延续

        8月17日至21日，“润红脉”分队走进街道社区，依托红色文脉资源开展沉浸式红色文学宣讲。实践团希望以文学作为进入历史的入口，让居民特别是青少年不只“知道”一段红色历史，更能理解文字背后人与时代之间的选择，使地方红色记忆在共读中变得可知、可感、可传。
        先驱文韵，薪火相传。
        在绍兴，红色历史从一篇篇本土文学作品中徐徐展开。实践团依托后堡村皋北抗日自卫队旧址等地方红色资源，引入AI数字交互技术赋能红色阅读，搭建虚拟对话场景，让秋瑾、鲁迅等革命文人跨越时空与青少年展开对话。团队将秋瑾《满江红》、鲁迅《为了忘却的记念》等经典文本带进社区，搭配书目竞猜、片段配对、集体朗诵、手绘书签等多元活动，引导居民与亲子家庭循文识人、由人观史。文字背后的革命先驱与地方乡土记忆彼此勾连，参与者的阅读创作成果留存于社区红色阅读展示墙，让本土红色文脉在科技赋能的共读与共创之中生生不息。         故轨寻声，共读家国。
        行至嘉兴，阅读循着遗存奔赴历史实景。在王江泾镇，实践团围绕苏嘉铁路“从御侮到烽烟”的厚重史实，将红色文学分享搬进遗址公园现场，共读茅盾《苏嘉路上》，一张铁路线路图被转化为阅读地图，居民沿历史站点完成诵读文本、回望旧影、书写感悟等互动任务。来到海宁，则以“洛溪笔锋”为切口，立足本土红色文人的生平与创作，诉说烽火岁月中“以笔为枪”的文化抗战往事；从铁路的轨迹到文人的笔锋，文学与地方史彼此映照，也让家门口的红色记忆有了更加具体的阅读入口。

从共创诗到对话墙，把阅读服务送到基层"最后一米"

        8月17日至23日，“润烟火”分队深入图书馆、城乡社区与线上平台，面向少儿、社区长者等群体开展普惠性乡土家风宣讲，通过通俗有趣的活动让不同年龄的人都能找到进入阅读的方式。实践团希望让阅读不局限于书本和课堂，而成为人人都能参与的文化交流方式，在一读一写、一讲一听之间连接个人与家乡、儿童与长者，让书香真正融入基层日常生活。
        诗意接力，乡音忆城。在温州市图书馆里，孩子们循着“文人穿越”的奇想接力落笔，让古诗在童趣创作中生出新意；瓯海社区中，青少年从瓯越诗文里寻找家乡的文化印记；会昌社区的长者则打开记忆，从江心屿的乘船往事谈到塘河两岸的市井烟火，乡音与旧事渐渐铺成一面老城记忆墙。与此同时，瑞安市图书馆将《小英雄雨来》《红岩》等课标书目送上云端，让亲子家庭隔屏共读，从童声到乡音，从纸页到云端，阅读不再只有一种模样，而人们也共读中与经典相逢。
        对话有墙，文韵润婺。在金华，实践团走进婺城区八咏楼社区，以"对话墙"为载体搭建代际阅读交流空间。在婺城区图书馆铁路文化公园分馆，团队开展"书香润浙里，文韵润婺城"专场活动，从李清照《题八咏楼》、骆宾王诗词等八婺本土诗文讲起，穿插"诗词木头人"游戏与集体合诵，最后以摘抄诗句、意境绘画的书签DIY收尾。一位带孩子参加活动的家长表示，这种形式“让孩子玩的很开心，也收获了不少知识，应该得到推广与延续”。

从讲台到街巷，把调研写在基层阅读现场
        走读阵地，深察肌理     

        宣讲延伸到哪里，调研就跟进到哪里。实践团沿六市足迹深入各类公共文化空间，以实地走访解码本土阅读推广的多元路径。走进坝头山村树兰书屋，探索“田野诵读+名人IP”的乡村推广模式；踏勘苏嘉铁路遗址公园，解码“实景课堂+文学共读”的红色活化路径；探访天一阁藏书楼，解码古籍文脉从馆阁走向街巷的转化经验；走访嘉北街道智慧书屋，梳理“智慧化设施”“家门口推广”的普惠供给机制。实践团踏访二十余处文化阵地，摸排不同场景的资源禀赋，梳理乡村、城市、文博、红色等多元阅读推广模式，在基层的现场厘清全民阅读的真实生态，为校社携手建设书香浙江提供实践参考。
 
        分层问需，广纳民声
        行走街巷社区，实践团把访谈桌搬到阅读活动现场，与基层文化工作者、少年孩童、陪同家长、老年党员促膝交流，以深度访谈与定向问卷开展系统调研，收集不同年龄、不同群体的鲜活反馈。在杭州四季青、翠苑等街道，一线工作人员建言探索“阅读进楼宇”等创新形式，推动合作向系列化、精准化迭代，用好高校青年“年轻化的表达方式和思维活力”的独特优势；少年儿童偏爱动手创作、游戏化互动形式，不少孩子直言“最喜欢自己编故事、做手工”，期盼更多本土故事与非遗文化走进阅读课堂；居民与党员群众期许红色文脉、乡土文学以共读形式扎根社区，让代际交流的精神内涵更加丰富。  正如一位家长所言“让大家听得很开心，也收获了不少知识，应该得到推广与延续。”团队累计完成数十份深度访谈、回收数百份有效样本，将一线真实诉求转化为阅读服务优化方向，为校社联动推广阅读提供民意支撑。
          从出版社的绘本课堂到社区的故事新编，从藏书楼的飞檐到乡村的戏台，从红色铁路的历史现场到长者娓娓道来的老城记忆，六城二十余处实践点串联起的，不只是一次次阅读活动，更是实践团对于“阅读如何真正抵达基层”的持续探索：以经典打开阅读之门，以乡土缩短文化距离，以共读连接不同代际，以青年专业所长回应基层真实需求。
        实践有期，书香无界。未来，浙江大学文学院青年学子将继续发挥中文学科专业所长，把课堂中的文本解读转化为基层可亲近的文化表达，努力探索可持续、可推广的阅读服务模式。以青春之声传文脉，以躬身实践润书香，让更多人因一本书走近一种文化、因一次阅读读懂一方乡土，让青春与书香共同扎根浙江大地，为“书香浙江”建设写下生生不息的青年篇章。