在湿地与历史的交汇读懂青春担当

　　
　　当丹顶鹤的鸣叫穿透晨雾，新四军纪念馆的展柜映出历史的光影，这个暑假，跟随着“鹤舞红途·青声嘹亮”实践团，我在湿地与历史的交汇处，触摸到了青春最真实的模样。作为河海大学会计专业的大一学生，我曾以为“实践”只是课本外的补充，直到双脚踩在保护区的泥土上，亲耳听见居民对湿地的牵挂，才懂得青春的成长从来不是独善其身的修行，而是与土地、与历史、与他人紧紧相连的旅程。
　　一、湿地之上：从“旁观者”到“守护者”的认知蜕变
　　第一天上午，丹顶鹤繁育中心的野化训练场里，随着工作人员的哨声响起，数十只丹顶鹤张开翅膀腾空而起，围绕着训练场盘旋翱翔。看着它们在空中舒展双翼、姿态翩然，我才真正明白“仙鹤”之称的由来。 　　在丹顶鹤博物馆，讲解员提到一个细节让我印象颇深。上世纪80年代，保护区刚刚建立时，当地渔民为维持生计，曾偷偷捕猎珍禽，导致湿地外围的珍禽数量有明显减少，湿地生态也遭到一定程度的破坏。但后来通过“生态补偿+科普宣传”，周边居民逐渐转变了发展方式，成为最积极的护鸟志愿者。这个故事重新定义了我对“保护”二字的理解，即真正的守护，不是居高临下的“拯救”，而是找到人与自然的共生密码。
　　下午在新洋港社区的行程中，我们将重点转变到与社区居民和工作人员的交流上。在居委会的安排下，实践团在礼堂进行了有关湿地保护的主题宣讲。当我们展示自制演示文稿向居民讲解时，台下的居民们听得认真，不时点头回应，还主动提问交流，这份热情让我们备受鼓舞。一位阿姨与我们交流说：“以前没有太多保护湿地环境的意识，但是近年来社区宣传的力度加大，年轻人们也来进行学习和宣传，大家保护湿地的意识增强了很多。”她的话语让我明白了科普的意义，不仅仅在于传递多少专业知识，更在于让“保护”成为人们心中的自觉。 　　采访社区工作人员时，对方也提到工作中曾遇到居民不理解政策，不肯配合等问题的难处。这也让我反思，作为大学生，我们的宣讲是否真正贴近了居民的生活？或许下次可以带着“生态补偿案例”来，用居民熟悉的表达方式传递保护的理念。
　　二、历史深处：从“聆听者”到“传承者”的认知觉醒
　　第二天走进新四军纪念馆，泛黄的照片里，先辈们在芦苇荡中与敌人周旋的身影，与昨日湿地里的丹顶鹤形成了奇妙的呼应。讲解员说，当年新四军在盐城建立根据地时，正是依托湿地的复杂地形开展游击战。那些芦苇不仅是天然的屏障，更是军民鱼水情的见证——百姓们冒着生命危险为部队送粮、掩护伤员，就像如今护鸟员们守护丹顶鹤一样，都是对“家园”最朴素的热爱。
　　站在“铁军精神”的展板前，我忽然想起专业课本里的“社会责任”概念。会计不仅是数字的记录者，更是社会价值的守护者。先辈们用生命守护家国，护鸟员用坚守守护湿地，而我们这一代青年，该用什么守护属于我们的“责任”？ 　　采访中，一位馆内的工作人员的话给了我答案：“我们希望有知识、有想法的年轻人，多过来参观学习，把这里的故事讲给更多人听。”传承并非复刻过去，而是让历史的精神在新时代找到新的载体。就像我们用短视频记录丹顶鹤的故事、用直播科普湿地知识、用专业所学为社区设计生态保护方案等等，这些都是属于我们的“传承方式”。
　　三、青春之问：在“小我”与“大我”的联结中寻找方向
　　这次实践最珍贵的收获，是让我重新思考“大学生”的身份。过去我总以为，学好专业课、考好证书就是“优秀”，但当我看见护鸟员们二十年如一日的坚守，听到社区居民对湿地保护的真切感慨，才明白个人的成长只有融入更大的图景，才能获得真正的力量。
　　作为会计专业的学生，我开始思考未来的方向，或许可以用数据分析帮助保护区优化管理，用财务知识为生态项目设计可持续的运营模式，甚至将来回到家乡，用专业所学助力乡村振兴。这些想法不再遥远，因为它们扎根于这片土地的真实需求。
　　此次“三下乡”暑期实践虽然结束了，但青春的奔赴才刚刚开始。我终于懂得，所谓“青声嘹亮”，不是响亮的口号，而是俯下身倾听土地的声音，是沉下心感受历史的温度，是用自己的方式，让每一份热爱都落地生根。这，便是我在湿地与历史的交汇处，读懂的青春担当。

　　供稿：河海大学“鹤舞红途・青声嘹亮”理论宣讲实践团
　　文：孙萌
　　图：孙萌 吴炘