从“被动混”到“主动融”：一场关于混龄教育的立体认知

7月18日至24日，广西师范大学教育学部“桂乡共生育苗队”前往龙胜各族自治县希望小学幼儿班及桂林市七星区香山画苑幼儿园，围绕学前儿童混龄教育开展为期一周的暑期社会实践。
实践期间，团队累计服务幼儿40余人次，组织混龄教学活动5场。在龙胜教学点，队员通过观摩示范课和自主执教绘本赏读课，探索不同年龄段幼儿在同一课堂中的分层引导策略；在香山画苑，重点调研蒙氏教具的区域配置与儿童自由工作模式，学习主动混龄园所的系统化经验。团队将儿童发展心理学等专业知识融入教学设计与课堂互动，积累了宝贵的现场经验。
一周调研让队员对混龄教育从“被动混”与“主动混”两种形态中获得了立体认知。团队归纳出多项适用于资源有限园所的改进方法，为后续服务民族地区学前教育积累了第一手资料。队员们立志将实践感悟转化为专业深耕的动力。