各民族少年共筑同心梦

         7 月 2 日至 3 日，安徽中医药大学人文与国际教育交流学院心理学系主任张航、副主任许胜带队，“红石榴・美美与共” 社会实践队赴肥东县牌坊回族满族乡开展调研。实践队重点关注青少年民族团结教育，实地调研当地校园育人模式，探访牌坊学校，观察这所扎根多民族乡镇的学校，如何把铸牢中华民族共同体意识融入日常教学，打造各民族少年共居共学、同心成长的校园样本。
         牌坊回族满族乡作为全省唯一多民族乡，汉、回、满各民族群众杂居共处，牌坊学校作为当地核心基础教育阵地，生源包含多个民族的学生。学校立足地方民族特色，跳出单纯课堂说教，把乡土资源转化为鲜活教育素材，推动民族团结教育落地生根。
课堂之内，民族团结教育常态化开展。学校开设石榴籽主题德育课程，将本地完牌坊历史渊源、回满族民俗文化、蹴球非遗文化融入校本教学内容，让孩子们从身边乡土故事中理解各民族交往交流交融的历史。不同民族的学生同班学习、结伴成长，大家互帮互助，不分你我，在日常相处中埋下团结友爱的种子，生动诠释 “共居共学” 的深刻内涵。
课堂之外，校园搭建丰富多彩的实践载体。学校把市级非遗 “完牌坊蹴球” 引进校园，开设蹴球兴趣社团，各族学生一起训练、切磋球技。蹴球运动不分民族、门槛适中，同学们在奔跑、对抗、协作当中增进友谊。同时联动武郎面塑非遗传承人开展进校园活动，组织学生动手体验传统手工艺，近距离感受民族非遗魅力。
校内活动与校外研学双向联动。学校充分用好本地现有阵地，组织学生走进铸牢中华民族共同体意识教育实践中心、回满族民俗文化展览馆、蹴球馆、千柳公园开展研学实践。孩子们走出教室，实地了解牌坊乡数百年多民族共生的历史，近距离观看民俗实物，聆听老一代群众讲述邻里守望的真实故事，实现沉浸式教育。校园还积极联动石榴籽童乐园等公共阵地，开展主题实践活动，打通校园教育与社会教育的边界。
         在党建引领下，学校、社区、家庭形成协同育人合力。社区党群服务中心联动学校开展民族团结主题活动，将家风建设、民俗科普延伸至家庭，引导各民族家庭互相尊重习俗、友好交往，构建学校‑社区‑家庭三位一体的育人格局。
        实践队员结合心理学专业视角观察到，青少年阶段是共同体意识培育的关键时期，牌坊乡以身边人、身边事开展教育，更易实现入脑入心。带队老师表示，牌坊学校把乡土资源转化为育人资源，为散居地区青少年民族团结教育提供可借鉴样本。下一步，实践队将梳理校园育人案例，总结实践经验，形成调研成果，为青少年民族团结教育工作提供参考。