安徽工业大学三下乡志愿服务活动

针对不同学段学生学情差异，实践队采取分层教学模式。面对一二年级低年级孩童，志愿者放慢语速，逐字带领孩子读懂题目，用画图、实物举例的方式讲解加减乘除运算，手把手纠正握笔、坐姿等不良习惯；面对初中阶段学生，志愿者围绕数学几何、英语语法、语文作文三大难点拆解解题思路，归纳答题模板，针对高频错题集中复盘讲解。辅导过程中志愿者避免生硬说教，多用鼓励式语言引导孩子主动思考，不少内向学生逐渐愿意举手提问。


（图为志愿者为托管班孩子讲解习题。祝志国 供图）
托管班负责人王老师介绍道：“每年暑假都是家长最发愁的时候，孩子在家没人看管，作业堆积到开学。今年安徽工业大学志愿者主动前来驻点辅导，每天全程陪伴孩子们学习，减轻了我们托管班的教学压力，家长们都十分认可。”
兼顾温情陪伴，守护孩童心灵晴空
  课业辅导之外，志愿者格外关注留守儿童的心理状态。课间休息时，志愿者主动和孩子们围坐聊天，倾听他们日常生活中的趣事与烦恼，引导孩子们分享内心想法。对于性格孤僻、不爱交流的孩子，志愿者单独陪同阅读绘本、玩益智小游戏，慢慢拉近彼此距离。
“平时爸爸妈妈在外打工，只有爷爷奶奶在家，遇到不会做的题目没人教，也很少有人听我说话。”三年级学生北辰小朋友说道，这段时间志愿者哥哥姐姐耐心教我做题，还会陪我聊天，这个暑假过得特别充实开心。志愿者在每日服务结束后，会记录每位孩子的学习进度与性格特点，针对基础薄弱、情绪敏感的学生制定专属陪伴方案，做到学习、关怀双向兼顾。
凝聚青年微光，拓宽基层服务路径
  本次三下乡助学志愿服务为期两周，每日服务时长超六小时，累计帮扶乡村学生32人，完成数千道作业错题订正，帮助多名学生改掉拖延、粗心的学习陋习。实践队员全部为在校各专业本科生，大家走出校园课堂，把书本知识转化为基层服务力量，在与孩童相处的过程中锻炼沟通、应变能力，真切感知乡村基层教育现状。
实践队队长表示：“乡村儿童对知识的渴望深深打动了每一位队员，短短两周的辅导虽力量有限，但我们希望用点滴陪伴，为孩子们搭建通往知识的桥梁。此次实践也让青年学子读懂基层需求，明晰青年身上的社会责任。”

（图为志愿队队长共创视频。祝志国 供图）
  今后，安徽工业大学将持续组织三下乡、社区助学等常态化志愿服务活动，持续聚焦乡村儿童、留守儿童教育需求，搭建高校与基层乡村的实践桥梁，组织青年学子下沉基层一线，以青春志愿服务力量持续赋能乡村基础教育发展，让青年担当在基层沃土落地生根。
（通讯员 祝志国）