以语为桥，踏赴河西——于烟火乡土筑牢中华民族共同体之基

　　习近平总书记在中共中央政治局第九次集体学习时指明：“全面推广普及国家通用语言文字，全面推行使用国家统编教材，以语言相通促进心灵相通、命运相通。”为响应号召，西北师范大学文学院“河西走廊民族地区中小学国家通用语教材使用调查研究”实践团，入选教育部语言文字司重点实践团队，奔赴张掖临泽县、肃南裕固族自治县、武威市、天祝藏族自治县开展暑期“三下乡”社会实践调研。本次实践以铸牢中华民族共同体意识为主线，立足河西多民族交错聚居的地域特点，聚焦中小学统编国家通用语教材落地的真实情况，通过实地走访获取一线一手资料，为地方优化民族地区通用语言教育提供实证参考，同时把课堂专业知识延伸到基层教育田野，实现青年学子的实践淬炼。
　　          为期七天的实地调研中，实践团采取问卷调研、入户访谈、教师座谈、课堂观察、场馆研学等多种方式开展工作。队员走进农牧家庭，和各族家长面对面交流，了解家庭语言环境对学生课本学习带来的实际影响；在临泽县第二中学组织县域语文教师专题讨论会，倾听城镇、农牧区寄宿制学校一线教师在课堂教学中的真实经历。团队还先后走进临泽县科技馆、文化馆、高台县西路军烈士陵园、武威市博物馆，挖掘本土红色、民族交融文化资源；深入天祝高原牧区开展专项走访，对比裕固族、藏族聚居区域学情差异。此次调研累计回收有效问卷127份，同步完成访谈记录、影像素材采集，结束田野工作之后，团队除撰写社会实践调研报告外，还依托调研素材编纂人文纪实文集《河西风语》，做到科研实证成果与文学纪实成果双向产出。
　　
　图3  临泽二中组织中小学语文教师调研专题讨论会  尤逸军摄          图4  入户访谈裕固族农牧家庭  尤逸军摄　
         走访过程中，基层真实的教育现状也让队员收获触动，也直面不少现实问题。部分牧区少数民族学生入学前国家通用语言接触较少，班级内部学情分层差距明显；适配河西农牧乡土学情的本土化教学拓展素材较为短缺，乡镇、牧区教师开展教材校本化二次开发的培训机会有限；不少农牧区家长自身通用语言能力不足，很难在家辅导孩子课本学习，家校社协同育人链条仍存在短板。农牧家长、一线教师也纷纷表达期盼，希望教学可以更多融入河西本土民俗、红色历史内容，拉近少数民族学生和统编教材文本之间的距离。走出书本文献，队员真切体会到，统编教材落地不只是校园课堂的任务，家庭语言环境、社会文化资源都会直接影响教学实际成效。
　　
       图5  临泽图书馆学生问卷调查  朱生银摄                             图6  临泽图书馆学生问卷调查  朱生银摄
         脚下沾有泥土，心中沉淀真知。此次三下乡，让文学院青年学子跳出书斋，真切读懂民族地区基础教育的现实重量。下一步，实践团将继续完成问卷数据整理、访谈转录编码，梳理调研发现，形成可参考的对策建议。青年学子以田野调研践行专业使命，用脚步丈量河西大地，倾听基层真实声音，把所学所长投向民族地区教育现实，以青年力量助力国家通用语言文字推广，厚植青少年中华民族共同体意识。