南京审计大学国际学院 “扬韵洄澜” 小分队：深耕扬州非遗研学，以数智青春活化运河文脉

　　一、文脉遇困：传统研学浅尝辄止，运河非遗体验存在短板

　　 　　扬州地处大运河黄金水道，是运河文化核心地标，竹刻、绒花、雕版印刷、漆扇描金等非遗技艺在此生根绽放。如今青少年研学热潮兴起，但现有文旅研学模式弊病凸显：各类非遗体验零散割裂，数字化创新不足，缺少适配不同年龄段的分层教学内容。不少孩子走马观花打卡游览，只能浅表层观赏非遗，难以沉浸式读懂技艺背后沉淀千年的运河故事。
　　为摆脱这一传承困境，“扬韵洄澜”小分队锚定扬州中国大运河博物馆、非遗珍宝馆、东关街等核心文化阵地，落地重点实践项目《数智活化：扬州非遗研学的供需优化与价值实现》，借力数字化技术重构青少年非遗研学新模式，以高校青年专业所长，打通传统文化面向新生代的传播通道。

　　二、实践攻坚：多元青年同心聚力，搭建完整数字研学闭环

　　 　　本次实践由唐雯婉老师悉心指导，24级审计学徐涵担任学生负责人，和团队青年共同搭建起“实地调研—课程设计—新媒体传播—效益评估”全链条实践体系，全方位打磨高品质非遗研学产品。

　　1.调研小组：实地深耕，精准锚定供需痛点

　　 　　历时22天，队员穿梭两大文博场馆开展实地走访，累计回收500余份有效调研问卷，线上抓取1860条文旅行业网络数据，搭建“需求侧—供给侧—治理侧”三维分析模型。海量一手数据清晰拆解当下研学市场供需错位的核心难题，为后续课程研发、模式优化筑牢扎实的数据根基。

　　2.设计小组：分层定制沉浸课堂，数字科技活化非遗

　　团队针对低龄孩童、初中生、高中生认知差异，量身打造梯度化非遗研学课程；创新融入AR虚拟互动、趣味H5小游戏、线上线下联动集章打卡等数字化场景，让研学告别枯燥说教；全新升级《运河非遗探秘手册2.0》，手册整合六大扬州特色非遗，融趣味性、知识性、互动性于一体。有队员感慨道：“无数个夜晚反复调试AR虚拟交互画面，过程虽烦琐疲惫，但看到前来试体验的小朋友争先恐后和非遗虚拟形象互动，眼里满是欢喜，我们瞬间明白，数字科技真的能让古老传统文化活起来。”
　　 　　 　　 　　3.审计小组：专业测算保驾护航，保障项目长效落地。审计专业队员全程跟进项目成本核算、社会效益量化测算，从经济、文化双重维度评估数字化研学模式价值，形成完整专业评估报告：经济效益好、文化传承效果实、两者互促成闭环、模式可推广，为项目长期落地、规模化推广提供可靠数据支撑，让非遗研学走得稳、走得远。
　　

　　三、长效布局：分阶段推进非遗研学模式全域辐射

　　 　　小分队立足长远发展，制定分阶段三年推广蓝图，循序渐进扩大数智化非遗研学辐射范围：
　　2026年本土深耕阶段：选取扬州12家特色文化场馆作为试点，落地常态化研学课堂，广泛收集学生、场馆工作人员、非遗传承人的真实反馈，持续迭代优化数字化研学产品；
　　2027年区域联动阶段：对接苏杭、淮安运河沿线场馆，共享课件、AR与H5工具，联合开展小型跨城研学，结合各地调研数据编写长三角研学实践报告。
　　2028年全国推广阶段：整理历年实践材料形成报告、论文、研学手册，在行业交流会上分享落地经验，轻量化研学工具包免费供各地文博场馆按需修改使用。

　　四、实践感悟：以青春之力让非遗文脉生生不息

　　 　　走出封闭课堂，奔赴古城街巷与文博场馆，本次实践实现多专业知识融会贯通。学子们把书本理论转化为解决文旅现实难题的实操能力，真正践行知行合一。数字化手段打破传统研学刻板沉闷的固有印象，厚重的运河文化摇身一变，成为青少年愿意主动探索、乐于亲身感受的新鲜事物。
　　青年是非遗传承最鲜活的生力军。全体队员坚定表示，团队未来将持续打磨完善研学体系，深耕非遗文化创新传播。行走运河之畔，亲手触摸绒花、漆扇、雕版等指尖技艺，大家真切读懂大运河沉淀千年的文化厚度。身为新时代青年学子，大家将充分发挥专业优势，以数字技术搭建起青少年与非遗之间的沟通桥梁，让奔流不息的运河文脉，在一代代青年手中薪火永续、熠熠生辉。
　　 　　文字：包心如、赵雅文
　　摄影：徐涵
　　排版：孙文钊、高婧涵