美育课堂浸润童心 南信大扬帆支教小队赴南京浦口开展暑期三下乡实践

美育课堂浸润童心 南信大扬帆支教小队赴南京浦口开展暑期三下乡实践2026 年 7 月 21 日至 8 月 5 日，南京信息工程大学海洋科学学院扬帆支教小分队前往江苏省南京市浦口区城东新苑新时代文明实践站、滨江村新时代文明实践站、芦韵新风党群服务中心，开展为期七天的暑期 “七彩课堂” 三下乡社会实践活动。本次实践响应共青团中央大学生三下乡专项实践号召，聚焦社区青少年暑期素质教育资源缺口，开设海洋科普、红色乡土思政、经典名著阅读、历史人文、创意手工五大特色课程，累计服务辖区 6 至 14 岁青少年 60 余人，通过美育与科普融合的授课模式，丰富未成年人暑期课余生活，搭建高校青年对接基层社区的志愿服务平台。浦口区各社区工作人员介绍，辖区内双职工、外来务工家庭数量较多，暑期缺少专业公益兴趣课堂，不少青少年长期依靠电子产品消磨课余时间，面向未成年人的美育、科普类公益课程供给存在缺口。

结合前期实地对接摸排的学生学情，扬帆支教小分队制定分层教学方案，减少纯理论讲授内容，增设手工实操、情景互动、实景观察等沉浸式教学环节，匹配不同年龄段学生学习接受节奏。图为实践队员指导学生制作漆染书签。印宸耀 供图本次支教每日上午九点在三处实践站点同步开课，创意手工课程为参与学生参与度最高的教学板块。团队提前筹备环保漆料、彩色卡纸等物料，梳理漆染书签、彩纸绣球两套传统手作标准化教学步骤，课堂上完整演示上色、折叠、拼接、定型全流程。针对低龄学生操作不熟练的问题，队员一对一辅助调整动作，同步讲解基础色彩搭配知识。一名三年级学生课后表示，此前从未独立制作书签，计划将完成的漆染书签放置在课外读物中使用。彩纸绣球制作环节，多名学生在标准模板基础上自主添加绘画内容，将海洋科普课堂学到的海浪、海洋生物元素绘制于绣球表面，各站点活动室累计收纳学生手工作品百余件。除手工美育课程外，其余四类课程形成完整教学体系。城东新苑实践站海洋科普课堂依托实景图片、问答互动形式，讲解海洋生物保护、近海生态相关知识；滨江村实践站经典名著阅读课堂采用分段朗读、故事分享模式，引导学生主动交流阅读内容；红色乡土思政课堂选取浦口区本地乡土革命故事，以问答互动形式开展宣讲；历史人文课程梳理区域乡土发展历程，帮助学生了解家乡发展变迁。图为学生展示完成的彩纸绣球手工作品。

印宸耀 供图七天实践采用多站点轮值授课模式，每日课程结束后，全体队员统一汇总当日课堂学生反馈，调整次日课程时长与教学内容。针对低龄学生注意力集中时间较短的情况，团队调整课程架构，每四十分钟设置五分钟互动小游戏，均衡理论讲解与动手实操课时占比。实践中期，队员集中整理各站点课堂照片、学生手工作品、课堂调研问卷，围绕手工课物料消耗、科普课堂互动设计、思政故事通俗化表达等内容开展集中研讨，梳理教学落地过程中的细节问题，优化后半段课程教学方案，保障全部教学活动有序开展。图为实践队员为学生们开展科普讲座。 印宸耀 供图浦口区芦韵新风党群服务中心负责人对本次支教活动作出评价，该负责人表示，高校志愿者带来的多元化特色课程，填补了社区暑期公益课堂美育板块空白，漆染、折纸类手工课程兼具趣味性与传统文化内涵，能够锻炼青少年动手实操与审美感知能力，同时有效缓解辖区家长暑期子女托管压力，是在校青年学生扎根基层、服务民生的具体实践。本次实践过程中，参与支教的高校学生同步完成基层服务学习。队员依托七天线下授课，完成从校园理论学习到基层实地教学的转化，全程参与课程设计、现场授课、课后复盘全流程工作。

队员以手工课堂、科普课堂为载体，完成与社区青少年常态化交流，完整记录各年龄段学生课堂表现、课程偏好等基础信息，形成完整课堂实践记录。实践收官当日，小分队组织全体队员开展总结复盘会议，汇总三处实践站完整教学素材、学生手工作品影像资料，梳理本次教学工作优势与可优化内容。团队结合本次七天支教积累的课程资源，与三处基层实践站沟通长期公益课堂合作计划，计划持续落地漆染手工、海洋科普、红色乡土宣讲等公益课程，常态化开展面向浦口区社区青少年的志愿服务。图为扬帆支教小分队集体合影。印宸耀 供图本次三下乡社会实践各项既定教学任务全部完成，为江苏省南京市浦口区三处社区的青少年完成暑期公益课程交付。南京信息工程大学海洋科学学院扬帆支教小分队完整留存课程课件、课堂影像、学生作品等全套实践材料，形成本次暑期社会实践完整工作档案。后续团队将结合本次实践积累的教学资源，持续对接浦口区各基层实践阵地，推进公益课堂相关志愿服务落地。 （通讯员 王振兴 印宸耀）