“把夏天画进童心”武汉科技大学学子在新疆托托镇开展自然观察美育课

（通讯员 乔哲夫）8月5日上午，新疆博尔塔拉蒙古自治州精河县托托镇小学的教室里，一场关于夏天的讨论热烈展开。武汉科技大学艺术与设计学院‘清风如约至 艺美乡村行’暑期社会实践团队”走进校园，为当地学生带来“乡野寻夏：自然观察探索实践课”。志愿者李嘉琪以孩子们熟悉的乡野景物为媒介，引导大家调动视觉、听觉、味觉和生活经验，在日常环境中寻找夏天、感受自然、表达童心。
从一声蝉鸣开始认识夏天
课堂上，李嘉琪没有直接讲解季节知识，而是从“你在哪里见过夏天”展开提问。孩子们争相举手，将自己的生活体验带进课堂：有人想起午后炽热的阳光，有人注意到院子里的树叶变得浓绿，还有人说起雨后的泥土气息和家中冰凉的绿豆汤。顺着孩子们的回答，李嘉琪将散落的生活感受梳理为颜色、声音、味道、植物、动物和天气等观察线索。一张张夏日图片在屏幕上展开，盛放的荷花、朝向阳光的向日葵、沿墙攀爬的爬山虎，成为孩子们观察颜色、形态和生长特点的自然样本。
“这是什么声音？”随着一段音频响起，教室里顿时安静下来。
“是蝉！”“是下雨了！”“还有打雷的声音！”
在声音竞猜环节，孩子们认真辨认蝉鸣、雨声、雷声和风扇转动声。李嘉琪还通过动作和声音模仿，引导大家关注蝉、蜻蜓、青蛙和蝴蝶的生活特点。课堂由单纯的图片观看延伸到多感官体验，抽象的季节概念逐渐变成可看、可听、可回忆的生活片段。西瓜、桃子和绿豆汤等夏季食物的出现，更唤起了孩子们熟悉的味觉记忆。“我奶奶夏天会煮绿豆汤”“我们家院子里种过西瓜”，一句句分享让课堂与当地儿童的家庭生活紧密连接。

把家乡的夏天留在画纸上
孩子们拿起画笔，以“我找到的夏天”为主题展开创作。有人画下池塘中盛开的荷花，有人将切开的西瓜涂成鲜艳的红色；雨后的彩虹、树上鸣叫的蝉、草丛间飞舞的萤火虫，也陆续出现在画纸上。部分学生主动把家乡生活融入作品，在远山、田野、院落和树荫之间，描绘自己熟悉的夏日场景。
老师穿行在课桌之间，不时俯下身与孩子交流。“为什么给天空画上这么多星星？”“因为夏天晚上可以在院子里乘凉。”“这只蝉为什么画得这么大？”“因为它的声音特别响。”在一问一答中，孩子们不仅说明画面内容，也尝试讲述自己的观察依据和情感体验。
作品展示环节，学生们依次走上讲台，介绍画面中的夏日元素。一幅幅作品没有统一的画作，也没有标准答案，却共同呈现出孩子们对自然环境的细致感受。那些日常可见的树叶、果实、昆虫和雨水，在色彩与线条中获得了新的生命。

让美育扎根真实生活
“孩子们笔下的夏天各不相同，却都充满了对生活的细致观察。”带队教师、学院团委书记江锋说，“希望这堂课能让他们始终保有发现自然之美的眼睛，在平凡的日常中感受生命的丰富与鲜活。”
一堂自然观察课，关注的不只是“画什么”，还包括“如何看见”。实践团队将观察、倾听、联想和绘画串联起来，引导孩子重新认识身边熟悉的自然景物，并以艺术语言表达自己的感受。乡野中的一草一木、日常生活中的一声蝉鸣和一阵夏雨，都可以成为美育课堂的鲜活素材。
从湖北到新疆，跨越3000多公里的美育实践，最终落在一个个具体而细微的课堂瞬间。孩子们在画纸上留下属于托托镇的夏天，青年志愿者也在陪伴与交流中更加理解乡村美育的意义：艺术教育既可以打开认识世界的窗口，也可以帮助孩子发现家乡、理解生活，在熟悉的土地上建立对自然与美的持久感受。