426份问卷背后的青春答卷：淮师地科助凤展翅青年引航实践团为准大学生成长导航

高考结束后的夏天，是准大学生告别熟悉节奏、走向全新生活的过渡期。大学里怎样学习，如何参与学生组织和社会实践，面对公开表达、团队任务与未来选择时又该如何准备？这些尚未真正走进大学校园的青年，既对新生活充满期待，也需要一份更具体、更贴近实际的成长指引。

7月24日至8月4日，淮阴师范学院地理科学与规划学院助凤展翅青年引航实践团走进淮安市金融中心、淮阴区青少年活动中心，开展“助凤展翅·逐梦启航”青年成长引航社会实践。团队没有把活动做成单向讲授，而是从426份有效问卷出发，将青年真实需求转化为课程内容和实践任务，在互动、协作与展示中陪伴准大学生迈好大学生活的第一步。

图为助凤展翅青年引航实践团与参训学员合影。记者 葛浩仁 摄

从426份问卷中寻找成长坐标

在课程正式开始前，实践团先把问题抛给青年。团队围绕大学适应、成长规划、综合能力培养等内容开展问卷调查，共回收有效问卷426份。问卷中，准大学生对未知大学生活的好奇、对角色转换的担忧，以及对表达沟通、实践技能和未来方向的思考，被一一记录下来。

对团队而言，426不是一个停留在稿件中的数字，而是426份具体的期待。实践队员对反馈进行梳理，将较为集中的成长诉求拆解为校园认知、创新思维、办公实操、演讲表达、活动策划、团队协作六个相互衔接的内容板块，并在备课中反复调整案例、问题和任务设置。课程由此不再从“我们能讲什么”出发，而是更多回应“青年正在困惑什么、真正需要什么”。

图为参训学员在趣味互动中熟悉彼此、建立团队联系。记者 葛浩仁 摄

把课堂交给青年，让答案在行动中生成

活动现场，一场趣味破冰让原本陌生的学员逐渐放松下来。简单的动作配合、小组交流和共同任务，打破了彼此之间的距离，也为之后的协作学习铺开了空间。实践队员没有急于给出标准答案，而是通过提问、示范和反馈，鼓励学员在参与中表达自己的判断。

在校园认知环节，队员结合自身大学经历，围绕学习方式、学生组织、安全教育、社会实践等内容展开交流，把抽象的“大学生活”还原为一个个真实情境。怎样安排课余时间，面对选择时如何判断，如何在尝试中找到适合自己的方向，学员在交流中逐渐形成更清晰的认识。

图为学员围绕实践任务开展小组讨论。记者 葛浩仁 摄

当课堂进入活动策划和团队协作环节，学员们围坐在一起，从理解任务、提出想法到明确分工、整理方案，每一步都需要倾听与沟通。不同观点在讨论中碰撞，零散想法在合作中逐渐成形。实践队员穿梭于各小组之间，不代替学员完成任务，而是通过追问帮助他们发现方案中的遗漏，使“学会合作”从一句口号变成可以感知的实践过程。

图为学员通过团队任务锻炼沟通协作能力。记者 葛浩仁 摄

从“听懂”走向“会做”，为大学生活提前练兵

大学阶段的成长，不仅需要知识积累，也离不开信息处理、活动组织和公众表达等综合能力。实践团将这些看似零散的能力放进真实任务中：办公实操不止停留在功能介绍，而是让学员动手完成信息整理与成果呈现；创新思维不急于追求“新奇答案”，而是引导学员从问题出发，学习分析条件、比较方案；演讲表达也不是一次简单登台，而是在准备、展示和反馈中不断调整。

图为学员参加办公实操训练。记者 葛浩仁 摄

在表达展示环节，学员依次走到台前。有人起初语速较快，有人面对注视略显紧张，但在实践队员的示范与同伴的鼓励中，他们逐渐放慢节奏、梳理观点，更加从容地完成展示。一次开口或许不能立刻消除所有紧张，却让青年看到：自信并非等待而来，而是在一次次真实尝试中积累。

图为学员进行主题表达与成果展示。记者 葛浩仁 摄

朋辈引航，让青春经验成为可抵达的参考

“助凤展翅”关注的不只是一堂课的完成，更是高中与大学之间容易被忽视的成长衔接。实践团成员以朋辈身份走近学员，将自己的学习经历、校园实践和成长体会转化为可理解、可借鉴的经验。相较于单纯讲授结论，这种年龄相近、经历相通的交流，更容易让准大学生看见大学生活的多种可能，也帮助他们理解成长并不存在唯一模板。

对实践团队员来说，引航同样是一场自我教育。从设计问卷、分析需求，到打磨课程、组织活动，再到面对学员的即时提问，队员需要不断检验自己的表达是否准确、课程是否真正回应需求。服务对象的每一次反馈，都促使团队重新理解“实践育人”的含义——不是把已有知识简单带出去，而是在真实场景中共同发现问题、形成答案。

以青春之力，陪伴青年迈好新阶段第一步

从426份问卷到一场场互动课堂，从最初的陌生拘谨到小组协作、主动展示，助凤展翅青年引航实践团用具体行动回应青年成长中的真实问题。此次社会实践并未试图为每个人规划同一条道路，而是帮助准大学生提前认识变化、储备能力，在进入大学前拥有更多思考和选择的底气。

青春的远行，需要方向，也需要迈出第一步的勇气。助凤展翅青年引航实践团将继续探索需求调研、朋辈引领与能力训练相结合的青年成长服务模式，让高校青年的经验和行动走向基层、服务同伴，在双向奔赴中书写属于青年人的实践答卷。（通讯员 葛浩仁）