探微知虫摸家底，守绿传薪育童心

　七月盛夏，山间林下迎来昆虫活动的高峰期。7月1日至24日，南京农业大学植物保护学院"探微知虫，守绿传薪"科普实践团依托植物保护A+学科资源，先后赴安徽黄山开展昆虫资源调查，走进南京市江宁区山谷营地、朝天宫街道汉西门社区开展昆虫科普。团队以"调研—转化—落地"为主线，累计采集昆虫381只，鉴定整理出覆盖20个目、92个科的统计结果，设计原创科普桌游《虫虫大作战》卡牌48张，系列科普活动覆盖150余人。
　　一、黄山野采夜诱，摸清昆虫资源底数
　　黄山夏季植被茂密、溪谷纵横，为昆虫提供了多样的栖息环境。7月1日至5日，实践团成员白天手持捕虫网穿梭于草丛灌丛，捕捉蚂蚱、螽斯等直翅目昆虫，用网兜扫捕植被上的小型种类；在树下铺开白布摇动枝干，利用假死习性收集掉落的甲虫；翻动溪边石块、剥开朽木树皮，搜寻藏匿其中的昆虫。夜幕降临后，队员们在林间架起诱虫帐篷、点亮高压汞灯，从晚上7点守候至11点，陆续收集趋光而来的蛾类、甲虫等。五天里，队员们根据不同昆虫的栖境与习性，综合运用网捕、扫捕、振落、搜索、诱集五种方法，并逐只记录采集时间、采集人，坚持不过度采集、不破坏生境。
　　
　　图为实践团成员灯诱采集昆虫。曹静雅供图
　　
　　7月6日至12日，实践团成员在校内实验室开展标本整理与鉴定。队员们查阅专业工具书，并在显微镜下比对翅脉、触角等形态特征后完成鉴定。经统计，团队共采集昆虫381只，涵盖蜻蜓目、直翅目、鳞翅目、鞘翅目、半翅目等20个目、92个科，整理形成黄山昆虫资源统计结果，为后续科普内容的转化提供了基础资料。
　　
　　图为实践团成员在实验室制作昆虫标本。余美林供图
　　
　　二、转化调研成果，设计科普桌游《虫虫大作战》
　　野外调研得到的成果如何转化为公众看得懂、愿意参与的科普内容？实践团给出的方案是设计一款科普桌游。7月13日至23日，2024级学生曹静雅带领美工组成员，围绕农业生态系统中"植物—植食性昆虫—捕食性昆虫"的真实食物关系，设计原创科普桌游《虫虫大作战》。
　　这副卡牌设置了水稻、甘蓝、陆地棉三条真实农业生态链，3名玩家轮流从公共牌区选牌，集齐同一条生态链的卡牌组合获得积分，跨链组合不得分。以甘蓝生态链为例，菜青虫取食甘蓝，菜粉蝶盘绒茧蜂寄生菜青虫，玩家集齐"甘蓝＋菜青虫"得1分，集齐三者组成完整食物链得3分。每张卡牌标注物种中文名与拉丁学名，配有手绘图案和"科普小知识"栏目。菜粉蝶盘绒茧蜂卡牌就介绍了一个真实案例：2024年，江苏徐州铜山1.2万亩示范区通过保育该蜂防治菜青虫，最终挽回产量936万公斤。当实践团成员带着《虫虫大作战》走进社区与孩童身旁，和孩子们一同对局体验、趣味比拼，一局桌游落幕，小朋友拉着队员连声说道：“我还想再来一次！”
　　
　　图为《虫虫大作战》游戏卡牌设计稿展示-天敌昆虫"菜粉蝶盘绒茧蜂"。曹静雅供图
　　
　　三、科普落地，课堂走进营地、社区
　　完成调研与卡牌创制后，实践团以"虫说新语"夏令营科普研学为线，推动成果落地。7月18日，实践团走进江宁区山谷营地开展昆虫主题研学。队员何亚仙结合本地常见昆虫，向孩子们讲解昆虫的栖息习性与生存需求，介绍昆虫屋的材料搭配与搭建原理；随后，孩子们分组协作，用枯枝、竹筒、树皮、干草分层填充、组合拼装，为蜜蜂、瓢虫、步甲搭建起一座座昆虫屋。活动后家长反馈：“让孩子们在实际动手中了解昆虫知识是最好的学习方式！”
　　
　　图为实践团成员与小朋友们一起搭建昆虫屋。杨秋蓥供图

　　7月20日起，实践团走进朝天宫街道汉西门社区，继续为暑托班的孩子们开设"虫说新语"夏令营科普研学课程。“咦，原来蜘蛛不是昆虫？”孩子们带着疑问跟着队员杨秋蓥辨认蜘蛛、蜈蚣、蜗牛等常见小动物与昆虫的差别，学会用"身体分节、头胸腹、六条足"的标准判断什么是昆虫；竹节虫拟态、蚂蚁利用视觉与触角寻路的案例让孩子们了解昆虫的生存技能；随后拿起画笔，把刚认识的昆虫画在纸上，并为它补充植被与环境，组成完整的生态场景；最后坐上标本课的操作台，孩子们的问题一个接一个冒了出来："老师，我的触角歪了怎么办？""蝶翅的鳞片会不会掉落？"队员俯身一一解答，指导孩子们展翅与固定。
　　
　　图为实践团成员为小朋友们讲解昆虫特征。王迪琛供图
　　
　　图为实践团成员引导小朋友制作蝴蝶标本。杨秋蓥供图

　　从黄山的昼采夜诱，到实验室的标本鉴定，再到营地、社区的科普课堂，本次实践，是“探微知虫，守绿传薪”实践团把课堂专业知识转化为线下科普服务的一次真切尝试。山野调研磨砺了队员的专业实操能力，桌游卡牌的设计摸索出了知识通俗化转化的新思路，一次次科普宣讲，也让全体成员真切体会到青年实践的价值。团队计划稳步推进“虫说新语”夏令营科普研学筹备工作，持续走进校园与社区开展昆虫科普活动，立足专业所学扎实开展常态化科普实践。（通讯员：杨秋蓥）