寻访畲乡非遗根脉，聆听千年文化回响

　　七月的浙南，山峦叠翠，畲歌悠扬。为深入贯彻落实中华优秀传统文化传承发展工程，探寻少数民族非遗文化的活态传承路径，7月16日，来自浙江广厦建设职业技术大学智能智造学院的畲光拾遗实践团队深入温州市泰顺县司前畲族镇左溪村，走进省级非物质文化遗产传承人蓝根红老师工作室，开展了一场以“畲族文化传承与发展”为主题的深度调研与体验活动。实践团成员们以沉浸式体验、面对面访谈、手把手学习的方式，在彩带编织与畲歌吟唱中触摸畲族文化的温度，感悟非遗传承人的坚守与匠心。
　　
　　一、歌声迎客：在仪式中感知畲族礼俗文化
　　
　　活动伊始，一阵清亮婉转的畲歌从工作室传出，瞬间将实践团成员带入了浓郁的畲乡氛围之中。省级非遗传承人蓝根红老师与畲歌非遗传承人蓝晓露老师身着传统畲族凤凰装，以一曲原汁原味的迎宾畲歌迎接远道而来的广厦学子。这不仅是畲族待客的最高礼仪，更是实践团此次调研的“第一课”。 　　团队成员们驻足聆听，认真记录歌词中的畲语发音与文化意象。大家深刻体会到，畲歌并非单纯的表演艺术，而是畲族人民日常生活、情感表达与文化记忆的载体。这种“以歌代话、以歌传情”的独特习俗，让实践团成员在调研之初便建立起对畲族文化“活态性”与“生活化”的直观认知。
　　
　　二、匠心传习：在体验中解码非遗符号内涵
　　
　　随后，蓝根红老师带领实践团参观了工作室，并详细介绍了畲族传统编织彩带、手工香包、钥匙扣等非遗项目的文化内涵与制作技艺。作为浙江省省级非物质文化遗产代表性传承人，蓝根红老师深耕畲族彩带编织技艺数十载，其作品曾多次荣获国家级、省级工艺美术大奖，并被多家博物馆收藏。她不仅是技艺的守护者，更是文化创新的探索者，成功将传统彩带纹样融入现代文创产品，让古老非遗焕发新生。 　　三、对话传承人：在访谈中探寻守正创新之道
　　
　　在深度访谈环节，实践团围绕“非遗传承的困境与突破”“青年一代如何参与文化保护”等核心问题，与畲歌非遗传承人蓝晓露老师展开了真诚对话。蓝晓露老师作为省级畲歌代表性传承人，长期致力于畲歌的整理、教学与传播，她创办的畲歌传习所已培养百余名年轻学员，其演唱的《高皇歌》《封金山》等曲目被收录于国家非遗数字资源库。 　　两位传承人结合自身经历，分享了她们对非遗传承的深刻思考。蓝根红老师坦言：“非遗不是放在博物馆里的标本，而是要活在年轻人的生活中。”她介绍了自己如何通过开设研学课程、开发文创产品、入驻短视频平台等方式吸引年轻群体关注。蓝晓露老师则强调：“畲歌的根在语言，魂在情感。我们既要保留原生态唱法，也要创作反映新时代生活的新畲歌。”这些真挚的话语让实践团成员深受触动，大家意识到，非遗传承既需要老一辈的坚守，更需要青年一代以新思维、新技术、新媒介为其注入活力。访谈中，团队成员还就“数字化保护”“文旅融合”“教育传承”等议题与两位老师进行了深入探讨。
　　
　　四、余韵悠长：在实践中坚定文化传承使命
　　
　　在体验与访谈之后，一场温情的互动将活动推向高潮。蓝根红老师主动邀请实践团成员对唱畲歌，学生们虽略显生涩，却以真诚回应，歌声交织间打破了传承人与青年学子的代际隔阂。随后，蓝老师亲手为每位成员献上编织彩带，每一根彩带都承载着“平安顺遂、文脉相续”的祝福。这不仅是畲族传统的赠礼仪式，更是非遗传承人对青年一代接纳与期许的象征。成员们在接受祝福时深刻体会到，非遗传承并非单向的知识传递，而是双向的情感联结与文化认同，这份温暖的仪式感让调研从“观察”升华为“共情”。 　　活动的后半程，多位畲歌老者相继献唱《种田歌》《盘古歌》《犁田歌》《采茶歌》等劳动歌谣，用质朴的旋律再现了畲族先民的生产生活图景。临别之际，蓝根红老师与另一位非遗传承人合唱畲歌《同族姐妹不毋开》，歌声中饱含对民族团结与文化延续的深情期许。 　　此次左溪村之行，对畲光拾遗实践团队而言，不仅是一次调研任务的完成，更是一场深刻的文化洗礼与精神成长。成员们从最初的“旁观者”转变为“体验者”“倾听者”乃至“思考者”，在彩带的经纬间读懂了匠心的重量，在畲歌的起伏中听见了历史的回声。大家纷纷表示，作为新时代青年，有责任也有义务成为非遗文化的记录者、传播者与创新者，未来将以此次调研为基础，持续跟进畲族非遗的保护与发展，用青春力量助力中华优秀传统文化在新时代绽放更加绚丽的光彩。