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歌声伴童心，巧手筑成长
- 发布时间：2026-08-01 阅读：
- 来源：南京林业大学淮安校区青暖桑榆实践团
盛夏七月，暑意正浓。作为暑期“三下乡”社会实践的一部分，南京林业大学淮安校区“青暖桑榆实践团”的14名成员走进苏州市张家港市青龙村，参与“2026青龙村企业联盟职工子女暑期成长营”相关活动。团队结合园区暑托班儿童的年龄特点，围绕互动交流、音乐体验和动手实践等内容，为近20名小学生带来了一段轻松而充实的暑期时光，也在陪伴中拉近了大学生与孩子们之间的距离。
活动在苏高新科技张家港节能环保创新园内的暑托班教室展开。为尽快与孩子们熟悉起来，团队成员首先依次进行自我介绍，向大家介绍各自的学院、专业和大学生活。孩子们从起初的认真倾听，逐渐转为主动提问，围绕专业学习、校园生活和兴趣爱好等内容与大学生展开交流。面对一个个充满好奇的问题，团队成员结合自身经历耐心作答，现场气氛也在一问一答中慢慢活跃起来。
随后，音乐课堂正式开始。考虑到《萱草花》旋律舒缓、朗朗上口，并蕴含着温暖的亲情表达，团队将其选作本次课堂的学习曲目。主讲成员借助大屏幕展示简谱，从节拍和旋律入手，带领孩子们逐句熟悉歌词；另一名成员负责电子琴伴奏，其余成员则在课堂中协助跟唱和互动。孩子们先从单句模仿开始，再将几句歌词连起来练习，逐步掌握歌曲的旋律和节奏。
在大家逐句练习、反复跟唱后，孩子们逐渐掌握了《萱草花》的旋律与节奏，并顺利完成了整首歌曲的合唱。为鼓励孩子们大胆展示自己，主讲成员随后邀请大家自愿上台进行独唱展示。一名小朋友率先举起了手，自告奋勇走到讲台前，在电子琴伴奏下自信地完成了演唱。虽然略显稚嫩，但他大方自然的表现赢得了现场阵阵掌声，也带动了其他孩子更加积极地参与课堂互动。歌声与掌声交织，整个课堂氛围愈发轻松活跃
从课堂交流到歌声合唱，再到专注的模型组装，团队成员以陪伴和互动融入孩子们的暑期生活。活动不仅为园区职工子女提供了学习、表达和展示自我的机会，也让参与实践的大学生更加真切地体会到服务基层、陪伴儿童的责任。短暂的相处在歌声与笑声中落下帷幕，但这段由青春与童心共同书写的夏日记忆，仍将留在每一位参与者心中。
活动在苏高新科技张家港节能环保创新园内的暑托班教室展开。为尽快与孩子们熟悉起来，团队成员首先依次进行自我介绍，向大家介绍各自的学院、专业和大学生活。孩子们从起初的认真倾听，逐渐转为主动提问，围绕专业学习、校园生活和兴趣爱好等内容与大学生展开交流。面对一个个充满好奇的问题，团队成员结合自身经历耐心作答，现场气氛也在一问一答中慢慢活跃起来。
随后，音乐课堂正式开始。考虑到《萱草花》旋律舒缓、朗朗上口，并蕴含着温暖的亲情表达，团队将其选作本次课堂的学习曲目。主讲成员借助大屏幕展示简谱，从节拍和旋律入手，带领孩子们逐句熟悉歌词；另一名成员负责电子琴伴奏，其余成员则在课堂中协助跟唱和互动。孩子们先从单句模仿开始，再将几句歌词连起来练习，逐步掌握歌曲的旋律和节奏。
在大家逐句练习、反复跟唱后，孩子们逐渐掌握了《萱草花》的旋律与节奏，并顺利完成了整首歌曲的合唱。为鼓励孩子们大胆展示自己，主讲成员随后邀请大家自愿上台进行独唱展示。一名小朋友率先举起了手，自告奋勇走到讲台前，在电子琴伴奏下自信地完成了演唱。虽然略显稚嫩，但他大方自然的表现赢得了现场阵阵掌声，也带动了其他孩子更加积极地参与课堂互动。歌声与掌声交织，整个课堂氛围愈发轻松活跃
图1 团队成员借助大屏幕带领孩子们学习歌曲《萱草花》
除音乐课堂外，团队还参与了创意拼搭和木质模型组装等动手实践环节。孩子们在志愿者和现场工作人员的协助下，观察说明图、辨认零件，尝试完成模型结构的拼接与固定。面对形状各异的木片、轮轴和连接件，孩子们一边讨论，一边反复调整；在创意拼搭环节中，大家从材料盒中挑选不同形状的组件，自由组合出各具特点的作品。
图2 孩子们在工作人员指导下进行木质模型组装
活动现场，有的孩子专注研究模型结构，有的主动与身边同伴交换零件、分享思路，也有孩子在遇到困难时向志愿者寻求帮助。团队成员没有直接代替孩子完成，而是通过提示步骤、示范连接方式等方法，引导他们自己发现问题并尝试解决。动手实践既考验了耐心和观察能力，也让孩子们在相互帮助中体会到合作完成任务的乐趣。从课堂交流到歌声合唱，再到专注的模型组装，团队成员以陪伴和互动融入孩子们的暑期生活。活动不仅为园区职工子女提供了学习、表达和展示自我的机会，也让参与实践的大学生更加真切地体会到服务基层、陪伴儿童的责任。短暂的相处在歌声与笑声中落下帷幕，但这段由青春与童心共同书写的夏日记忆，仍将留在每一位参与者心中。
图3 团队成员、现场工作人员与暑期成长营儿童合影留念
记者：石育昊
审核：吴思漫、常开心
摄影：汤乐佳
审核：吴思漫、常开心
摄影：汤乐佳
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