青山为卷，非遗为墨，童心为笔——六盘水职业技术学院“青灵小队”乌蒙山生态文化传承实践

        为响应国家生态文明建设与乡村振兴的号召，2026年7月10日至16日，六盘水职业技术学院“青灵小队”十名学子深入马坝村、海坪村、巴朗社区、马戛村、白鹤村、登亨村六个村寨，开展为期七天的生态调研、非遗探访与生态法治科普等活动。队员走访乡野调研民族村落的民俗文化，深入挖掘民族文化的生态智慧，并为当地孩童开设田野实践课堂。本次实践紧扣乡村振兴绿色发展底色，助力青年学子扎根基层、知行合一，以青春力量守护绿水青山、传承乡土文脉。
        从生态观察到产业调研：一堂行走在黔山深处的田野课
        团队先后走进马坝村、登亨村等六个村寨，开展“生态观察→非遗走访→环保宣传→产业调研”。生态观察先行——队员们实地查看植被覆盖与水质状况，记录作物长势，摸清村寨的生态本底。非遗走访紧随其后——团队访谈苗族手艺人，了解传统服饰成衣的制作流程，记录其中承载的民族文化记忆。在此基础上，队员们以白鹤村发放手册、现场讲解等方式，向村民普及垃圾处理、水源保护等环保宣传，将调研发现转化为理念传播。产业调研压轴——在登亨村草莓苗基地，团队探访草莓种苗培育产业，了解产销模式及其助农增收效果。七日间，六村踏访，团队在从生态观察到产业调研的中，积累了扎实的第一手田野资料。

队员在马坝村林间开展生态研学，观察林间植物，记录生物样本。

队员在海坪村与当地彝族村民了解彝族文化。
       在纹样、耕作与歌声里，触摸乡村最真实的脉搏
       在海坪村，队员走进彝族村民家中，与当地村民围坐交流，了解火把节的起源传说、彝族服饰的图腾寓意及祈福古树的文化内涵。在巴朗社区，团队与工作人员座谈，了解苗家小菜园的耕作智慧与巴朗河畔的生态保护实践。在登亨村，队员穿上彝族传统服饰，与少数民族村民唱山歌。从纹样符号到耕作智慧，团队在沉浸式体验中触摸非遗传承的重要问题——手艺的延续，根本在于乡土文脉能否在青年群体中代代相传。

队员在马坝村与当地歪梳苗村民了解服饰纹样寓意。

海坪村村民向队员讲解山神树上祈福带的彝文含义，了解彝族敬畏山林、守护生态的习俗。
        从认知到感知：一堂给孩子的生态启蒙课
        团队在巴朗社区、登亨村开展系列互动活动，以“认知—感知—内化”为逻辑递进。认知层面，队员在巴朗社区组织“法典连连看”配对游戏，将法律条文转化为闯关卡片，让孩子在匹配中建立生态法治的基本概念。感知层面，登亨村的落叶拓印与谷物拼豆将自然材料变为创作媒介——花叶经捶打晕染于帆布包上，杂粮拼贴出田园图景，孩子在手作过程中体悟自然馈赠与农耕智慧。内化层面，法治团扇将“法”字样以转印方式留于扇面，让抽象法条转化为日常之物。三类活动逐层递进，法治启蒙与非遗传承在游戏与手作中完成融合，生态文化的种子在互动中悄然扎根。

登亨村的小朋友用落叶动手制作植物拓印帆布包，留存自然草木印记。
       七天实践，青灵小队走遍六村，以生态调研了解乡村绿色底色，以走访记录民族文化记忆，以法治课堂在童心播下生态种子。此次实践紧扣生态保护与文化传承两大主题，将专业知识转化为接地气的基层服务，既是对全面推进乡村振兴的青年响应，也是职教学子走出校园、淬炼初心的成长课堂。下一步，团队将持续推动非遗文化与绿色理念的常态化传播——向下扎根，向上生长。