五育并举润乡野，多彩课堂启童心

2026年7月11日至17日，西安外国语大学教育学院“英” 爱同行，“旬”梦逐光暑期社会实践团奔赴旬阳市铜钱关镇小学，开展为期一周的“三下乡”综合支教活动。实践团队立足五育并举育人理念，跳出单一学科授课模式，开设六类特色综合课程，以多元趣味课堂补齐乡村素质教育短板，用丰富实践活动守护乡村孩童童真，以青春力量为乡村教育注入鲜活活力。

　　趣味羽球课堂 运动强健少年体魄

乡村校园缺少标准运动场地，原有活动区域坑洼易磕碰，队员依托团队自备运动器材，在校内篮球场上划分出标准羽毛球练习区域，打造安全运动空间。当地盛夏高温闷热，团队灵活调整授课形式：烈日时段开展室内理论科普，讲解运动安全与羽毛球规则;气温适宜时开展户外实操，每轮训练后预留充足休息补水时间。课堂实行分层教学，低年级以颠球、抛球小游戏培养运动兴趣，中高年级系统学习握拍、高远球、反手发球等专业动作，穿插集体趣味游戏锻炼协调能力。即便酷暑难耐，孩子们依旧积极参训，主动排队请教动作细节，课后主动帮忙整理器材。离别之际，孩子们将手绘卡片、山间野花送到队员手中，这份质朴纯粹的心意，让队员真切感受到体育课堂独有的温暖治愈力量。

　　非遗版画课堂 乡土文脉浸润童心

为补齐乡村美育短板、传承旬阳本土非遗，实践团面向四至六年级开设木版画拓印课程。考虑传统刻刀存在安全隐患，团队选用吹塑纸、颜料等安全材料复刻版画技艺。课堂上老师通俗讲解旬阳木版画的艺术风格与地域文化价值，分步完整示范底稿勾勒、纹理刻画、上色拓印整套制作流程，全程走到学生身边一对一答疑、调整版画画面细节。创作过程中，孩子们结合家乡风光、日常趣事自由创作，一幅幅充满童趣的版画作品相继完成。非遗课堂让本土文化走进乡间教室，孩子们在动手实践中感受传统艺术魅力，在心底种下传承乡土文脉的种子，以青年美育力量助力乡村文化振兴。

　　拼贴诗写作课堂 文字释放奇思妙想

　　针对乡村孩子缺少创意文学课堂的现状，实践团面向全学段开设拼贴诗特色写作课。课程分为作品赏析、创作讲解、自主创作、成果分享四大环节，老师展示优秀拼贴诗范例，讲解词语重组、图文搭配的创作方法，引导学生从夏日、田野、生活小事中寻找创作灵感。孩子们借助彩纸、贴纸、画笔自由创作，有的写下灵动简短的生活短句，有的搭配手绘插画、贴纸装饰，丰富诗歌作品画面。分享环节，大家手持自制诗歌卡片依次上台朗读，大胆分享内心想法。原本畏惧写作的学生也主动提笔，在词语拼接与自由创作中感受文字乐趣，唤醒文学想象力与表达欲。

　　分层演讲课堂 勇敢表达收获自信

结合学生语言基础差异，团队开设分层演讲系列课程，坚持“自信表达，比完美更重要”的教学理念。高年级具备基础英语能力，开设英语演讲课，拆解演讲基础框架，一步步引导学生组织语句、大方登台，缓解学生开口说英语的畏难心理;低年级侧重中文演讲启蒙教学。依托小故事、小组对练、气息小游戏降低登台压力，重点锻炼胆量与语言条理。授课老师耐心陪伴每一位内向学生，用鼓励、集体掌声消解紧张。经过系统练习，不少孩子突破自我，第一次完整站在全班面前表达想法，在一次次登台练习中收获表达自信。

　　　创意手工课堂 指尖雕琢缤纷童趣

团队开设风铃、扭扭棒两大手工主题课程，面向全学段分层开展创意美育。课前老师讲解手工作品寓意，现场示范打结、弯折、拼接等基础技法，展示多样创意参考图样。风铃制作课上，孩子们自主搭配色彩、设计挂饰，打造专属铃铛挂件;扭扭棒课堂创意十足，花朵、兔耳、超人眼镜等新奇造型层出不穷。一名平日里内向寡言的男孩，戴上亲手制作的超人造型眼镜，主动站上讲台分享自己的创作构思。作品展示环节，孩子们轮流讲述创作构思，互相欣赏、彼此夸赞，在指尖创作中释放想象力，让美育温柔浸润童年生活。

　　英美文化课堂 拓宽孩童认知视野

为拓宽乡村孩子对外界的认知，实践团开设英美文化拓展课，两位老师分工配合开展教学，分别讲解英国、美国标志性建筑、传统节日与本土民俗风情。借助高清影像直观展示异域风貌。课堂坚持客观辩证的教学思路，在介绍异域特色的同时，引导学生理性看待多元文明，学会包容不同文化，同时立足本土、保有独立思考。依托英语学科优势，课堂跳出课本局限，带领孩子们走出狭小校园，触摸广阔世界，在心中埋下包容开放、理性思辨的种子，以语言为桥梁打开眺望世界的窗口。

一周多元课程有序落地，全体队员每日课后集中复盘课堂问题，结合各学段认知特点持续优化教学内容。从户外运动场到美术教室，从文学讲台到手作课堂，队员在授课与陪伴中见证孩子们一次次突破自我;而孩子们毫无保留的喜爱与离别时的不舍，也不断治愈每一位青年实践队员。

实践团队长表示，此次支教是乡村素质教育的实地探索，后续团队将梳理各类课堂教学经验，持续打磨适配乡村校园的趣味综合课程，发挥青年专业优势，以微光守护乡间孩童成长，让德智体美劳五育之花长久绽放在乡野校园。