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深耕古丈乡土 美育赋能振兴 ——湖南第一师范学院“艺润会溪”乡村振兴促进团扎根会溪沃土开展三下乡实践活动
- 发布时间：2026-07-26 阅读：
- 来源：黎家洛，廖芷萱
（通讯员：黎家洛，廖芷萱）自7月14日起，湖南第一师范学院三下乡实践团进驻湘西州古丈县会溪村，开展为期11天的乡村振兴专项社会实践。实践团扎根会溪村、走访牛角山茶园，探访当地非遗手艺人，调研会溪坪传说乡土文化，同步开展基层走访、美育支教、非遗走访等工作，以实地实践助力乡村文化传承与乡村振兴发展。
走访村寨茶园 实地调研乡村产业现状
实践期间，团队全员分组驻点会溪村，持续开展多日实地走访。队员穿行村内街巷，走进农户家中，对接村干部，记录村落基础设施、人居环境治理、村民生产生活情况。团队系统摸排村内发展现状，收集乡村振兴一线基础资料，掌握基层发展实际需求。
（图为团队成员实地走访图片。赵崇恺摄）
实践团走进牛角山茶厂开展实地调研实践。本次调研过程中，实践团主要聚焦茶园实地风貌与产业发展现状，深入山间茶园开展考察调研。团队成员立足茶园高地，全景观察牛角山茶园的种植规模、布局模式与生长态势，深入了解当地茶产业的基础发展现状。
（图为团队成员调研牛角山茶厂。吴敏鸿摄）
寻访非遗匠人 挖掘本土乡土文化资源
为挖掘乡村文化内核，助力乡土文化振兴，实践团专项寻访省级非遗项目会溪坪传说传承人董清周的驻地。团队成员与手艺人面对面交流，倾听传统技艺的传承历程，记录技艺制作流程与传承现状，了解非遗技艺在乡村发展中的留存与变化。
同时，团队走访村内村民，调研梳理会溪坪传说相关乡土内容。队员记录民间口头传说、本土人文故事，整理当地独有的乡土文化符号。调研过程中，团队发现，会溪村民俗底蕴、会溪坪传说文化、传统非遗技艺，共同构成当地乡村文化的核心资源，是乡村文化振兴与乡土美育的重要载体。
（图为团队成员访谈省级非遗项目会溪坪传说传承人董清舟。赵崇恺摄）
落地乡村美育 以艺术实践助力乡土振兴
本次三下乡实践期间，实践团立足会溪村教育实际，依托音乐和舞蹈专业的核心优势，常态化落地乡村美育公益课堂，针对性补齐乡村美育教育薄弱环节。团队打破传统单一教学模式，深度结合古丈本土非遗文化、会溪坪乡土传说等当地特色，定制多元化美育课程体系，面向村内留守儿童开展系统化艺术教学，让乡土资源成为赋能青少年美育成长的鲜活教材。
课堂教学形式丰富、贴合乡土实际，团队开设多项特色美育课程。队员带领孩子们学习本土摆手舞，拆解基础动作、讲解民俗内涵，让非遗舞蹈融入乡村课堂，助力学生感知乡土民俗艺术魅力；创新开展AI音乐课、音乐律动课，借助数字化教学工具，搭配节奏律动互动形式，带领学生感知音律节奏、体验新式音乐艺术。教学过程中，队员一对一指导学生练习、创作，打通自然美育、文化美育、艺术美育多元渠道。团队开展系列常态化美育课程，有效填补当地乡村美育资源缺口，丰富乡村青少年课余文化生活，让学生在沉浸式学习中体悟乡土之美、艺术之美，进一步筑牢青少年的乡土文化自信与审美素养。
（图为课堂图片。吴敏鸿摄）
本次三下乡实践，“艺润会溪”乡村振兴促进团立足古丈乡村实际，串联产业调研、非遗探访、美育支教多项工作，全方位接触乡村振兴基层实践场景。下一步，团队将整理汇总11天的调研资料、文化素材与教学成果，持续探索非遗文化、茶园资源与乡村美育融合发展的路径，以青年实践力量助力古丈县乡村产业、文化、教育协同振兴。【指导老师：黎家洛】
走访村寨茶园 实地调研乡村产业现状
实践期间，团队全员分组驻点会溪村，持续开展多日实地走访。队员穿行村内街巷，走进农户家中，对接村干部，记录村落基础设施、人居环境治理、村民生产生活情况。团队系统摸排村内发展现状，收集乡村振兴一线基础资料，掌握基层发展实际需求。
（图为团队成员实地走访图片。赵崇恺摄）
实践团走进牛角山茶厂开展实地调研实践。本次调研过程中，实践团主要聚焦茶园实地风貌与产业发展现状，深入山间茶园开展考察调研。团队成员立足茶园高地，全景观察牛角山茶园的种植规模、布局模式与生长态势，深入了解当地茶产业的基础发展现状。
（图为团队成员调研牛角山茶厂。吴敏鸿摄）
寻访非遗匠人 挖掘本土乡土文化资源
为挖掘乡村文化内核，助力乡土文化振兴，实践团专项寻访省级非遗项目会溪坪传说传承人董清周的驻地。团队成员与手艺人面对面交流，倾听传统技艺的传承历程，记录技艺制作流程与传承现状，了解非遗技艺在乡村发展中的留存与变化。
同时，团队走访村内村民，调研梳理会溪坪传说相关乡土内容。队员记录民间口头传说、本土人文故事，整理当地独有的乡土文化符号。调研过程中，团队发现，会溪村民俗底蕴、会溪坪传说文化、传统非遗技艺，共同构成当地乡村文化的核心资源，是乡村文化振兴与乡土美育的重要载体。
（图为团队成员访谈省级非遗项目会溪坪传说传承人董清舟。赵崇恺摄）
落地乡村美育 以艺术实践助力乡土振兴
本次三下乡实践期间，实践团立足会溪村教育实际，依托音乐和舞蹈专业的核心优势，常态化落地乡村美育公益课堂，针对性补齐乡村美育教育薄弱环节。团队打破传统单一教学模式，深度结合古丈本土非遗文化、会溪坪乡土传说等当地特色，定制多元化美育课程体系，面向村内留守儿童开展系统化艺术教学，让乡土资源成为赋能青少年美育成长的鲜活教材。
课堂教学形式丰富、贴合乡土实际，团队开设多项特色美育课程。队员带领孩子们学习本土摆手舞，拆解基础动作、讲解民俗内涵，让非遗舞蹈融入乡村课堂，助力学生感知乡土民俗艺术魅力；创新开展AI音乐课、音乐律动课，借助数字化教学工具，搭配节奏律动互动形式，带领学生感知音律节奏、体验新式音乐艺术。教学过程中，队员一对一指导学生练习、创作，打通自然美育、文化美育、艺术美育多元渠道。团队开展系列常态化美育课程，有效填补当地乡村美育资源缺口，丰富乡村青少年课余文化生活，让学生在沉浸式学习中体悟乡土之美、艺术之美，进一步筑牢青少年的乡土文化自信与审美素养。
（图为课堂图片。吴敏鸿摄）
本次三下乡实践，“艺润会溪”乡村振兴促进团立足古丈乡村实际，串联产业调研、非遗探访、美育支教多项工作，全方位接触乡村振兴基层实践场景。下一步，团队将整理汇总11天的调研资料、文化素材与教学成果，持续探索非遗文化、茶园资源与乡村美育融合发展的路径，以青年实践力量助力古丈县乡村产业、文化、教育协同振兴。【指导老师：黎家洛】
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