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心愿纸条寄心声 心理课堂倾听乡村孩童心里话
- 发布时间：2026-07-25 阅读：
- 来源：湖南第一师范学院数学与统计学院“润数有声”教育关爱服务团
【导读】为呵护乡村儿童心理健康，志愿者开展 “我们的愿望” 心理团辅活动，搭建心灵沟通桥梁，引导孩子勇敢表达内心想法。
7月24日讯（通讯员 吴越仁 马红芳 李缘缘 张瑶）7 月 22 日，湖南第一师范学院数学与统计学院 “润数有声” 教育关爱服务团开展心理团辅活动。常欣怡老师面向建炉村一二年级学生，开设以 “我们的愿望” 为主题的心理辅导课，为低龄儿童创造自由表达心声的空间，切实关注乡村留守儿童心理需求。
乡村低年级儿童内心情感丰富，但常常缺少合适的倾诉途径。建炉村许多孩子为留守儿童，长期缺乏情感交流渠道。基于这一现状，本次心理课堂摒弃生硬的理论说教，采用体验式、互动式的活动形式，打造轻松、安全的交流氛围。课堂上，常欣怡老师温柔引导孩子们静下心思考，鼓励大家大胆写下藏在心底的愿望。无论是心中的理想、对美好生活的期待，还是对家人、老师的心里话，都可以书写在彩色便利贴上。
孩子们认真思索，一笔一划书写心愿，尚不熟练的汉字搭配拼音，承载着纯粹真挚的想法。有的孩子期盼每天无忧无虑、快乐成长；有的孩子树立理想，希望长大以后成为一名教师；还有不少孩子写下心里话，期盼支教老师能够长久陪伴自己。简单稚嫩的文字，展现出孩童最朴素的憧憬。
7月24日讯（通讯员 吴越仁 马红芳 李缘缘 张瑶）7 月 22 日，湖南第一师范学院数学与统计学院 “润数有声” 教育关爱服务团开展心理团辅活动。常欣怡老师面向建炉村一二年级学生，开设以 “我们的愿望” 为主题的心理辅导课，为低龄儿童创造自由表达心声的空间，切实关注乡村留守儿童心理需求。
乡村低年级儿童内心情感丰富，但常常缺少合适的倾诉途径。建炉村许多孩子为留守儿童，长期缺乏情感交流渠道。基于这一现状，本次心理课堂摒弃生硬的理论说教，采用体验式、互动式的活动形式，打造轻松、安全的交流氛围。课堂上，常欣怡老师温柔引导孩子们静下心思考，鼓励大家大胆写下藏在心底的愿望。无论是心中的理想、对美好生活的期待，还是对家人、老师的心里话，都可以书写在彩色便利贴上。
孩子们认真思索，一笔一划书写心愿，尚不熟练的汉字搭配拼音，承载着纯粹真挚的想法。有的孩子期盼每天无忧无虑、快乐成长；有的孩子树立理想，希望长大以后成为一名教师；还有不少孩子写下心里话，期盼支教老师能够长久陪伴自己。简单稚嫩的文字，展现出孩童最朴素的憧憬。
图1 龙梓晨小朋友的愿望便利贴
书写结束后，孩子们依次上前，郑重地将便利贴粘贴到 “我们的愿望！” 主题展板上。不少孩子细心抚平便签，认真守护属于自己的小小心愿。缤纷多彩的心愿纸条铺满展板，形成一面温暖的心愿墙。常欣怡老师耐心聆听每一位孩子介绍自己的愿望，充分尊重孩子们的想法，给予正向鼓励与情感疏导，拉近师生之间的心理距离。
图2 小朋友将自己的愿望粘贴到展板上
本次心理主题课堂是学院心理健康育人实践的重要组成部分。一直以来，数学与统计学院高度重视青年社会实践与心理健康教育融合，依托三下乡平台持续面向乡村青少年开展心理团辅、心灵分享等特色活动。支教团队借助心理课堂深入了解乡村儿童内心状态，精准捕捉留守儿童的情感需求，为后续持续开展心理关怀服务打下坚实基础。
图3 “我们的愿望”主题展板
一张便利贴，承载童心期许；一堂心理课，传递温情守护。活动为孩子们提供了情绪表达的载体，有效帮助孩子释放内心情绪，建立自信、乐观的心态。下一步，湖南第一师范学院数学与统计学院 “润数有声” 教育关爱服务团将持续深耕乡村儿童心理健康工作，常态化开展形式丰富的心理教育活动，持续关注留守儿童心灵成长，以青年力量为乡村少年的健康成长筑牢心理港湾。三下乡推荐
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