教育戏剧赋能成长，青春力量守护瑶乡童梦：广西师范大学教育学部“大美以美，化以为师”团队开展易地扶贫搬迁儿童关爱实践活动

教育戏剧赋能成长，青春力量守护瑶乡童梦：广西师范大学教育学部“大美以美，化以为师”团队开展易地扶贫搬迁儿童关爱实践活动
为深入落实2026年中央一号文件“继续做好易地搬迁后续扶持，加强安置区困境儿童、搬迁儿童关爱服务”部署要求，扎实推进巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接，响应大学生“三下乡”社会实践与乡村文化振兴工作安排，广西师范大学教育学部“大美以美，化以为师”三下乡实践团队奔赴河池市大化瑶族自治县古江、拿银易地扶贫搬迁安置社区，开展为期十天“瑶乡童戏”主题实践活动，以专业教育戏剧赋能搬迁儿童，破解社会性发展难题。

图为古江社区开展教育戏剧《农场里面有什么》后团队成员与儿童合影
实践前期，队员们通过提前调研，观察到易地扶贫搬迁儿童存在情感缺失、社交退缩、民族归属感薄弱等社会性发展困境。本次社会实践中，队员们摒弃传统说教模式，灵活运用墙上角色、仪式与转换、画面定格等多种教育戏剧习式，将心理健康、社会认同、安全常识、情绪管理、习惯养成、劳动认知等知识巧妙融入教育戏剧场景中，循序渐进推动易地搬迁儿童社会性发展。从破冰互动、情景演绎，到课堂上共同设计鸡舍、绘制社区地图，再到孩子们自主筹备汇演小品，队员全程耐心引导、温柔鼓励，守护童真。活动初期不少孩子内向胆怯、不愿互动，但在连日陪伴与正向激励下，孩子们逐步卸下心理防备，主动参与课堂交流与集体协作。

图为拿银社区内的团队成员与孩子们在《王国的地图》戏剧中一同展示共创的手绘拿银社区地图

图为在《鸡蛋先生不见了》教育戏剧活动中古江社区的孩子们踊跃举手参与互动答题

图为第十日拿银社区团队借助“仪式与转换”的习式引导孩子们将离别化作纸鸢放飞
同时，团队还与南宁师范大学体育与健康学院“壮翼筑梦”团队围绕安置区青少年关爱服务、乡村社会实践开展深入交流，互相分享优秀实践经验，并以协办汇演形式推动成果落地。活动第九日，“童心筑梦，闪耀古江”社区儿童文艺汇演顺利举办。经过十天教育戏剧课程，曾经安静内向的孩子们勇敢登上舞台，完整演绎自编戏剧节目《开小差》；实践队员也登台献上民族特色舞蹈《多嘎多耶》，展现民族文化风采。
第十日结业离别环节，系列暖心活动有序开展。社区社工现场分享孩子们参与课程后的显著变化；实践队员依次分享十天相伴的感动与对孩子们的成长期许；全体人员共同分享欢送蛋糕、合唱歌曲《小美满》，有序发放结业纪念礼品。活动尾声，师生分组清扫儿童之家，恢复活动室整洁环境。队员还借助风筝仪式，引导孩子们将离别情绪寄托于纸鸢，在奔跑欢笑中消解不舍。

图为汇演结束后两个团队成员与古江社区儿童合影留念
本次实践全程采用1+N结对陪伴模式，累计服务古江、拿银两大安置社区易地搬迁儿童百余人。队员每日细致记录孩子们情绪、社交行为的点滴进步，有效填补安置区搬迁儿童常态化心理疏导服务空白，帮助孩子们缓解搬迁适应焦虑、打破社交隔阂，为易地扶贫搬迁安置区儿童关爱服务打造可复制、可推广的实践样板。
下一步，团队将坚守教育初心，持续打磨专业实践模式，常态化下沉易地扶贫搬迁安置社区，以青年专业力量助力易地搬迁儿童社会性发展，为巩固拓展脱贫攻坚成果、全面推进乡村振兴持续贡献师大学子的青春力量。