“萤光”支教团队入户家访 实地摸排乡村学生成长实况

　　2026年7月11日，南京财经大学营销与物流管理学院“萤光”暑期支教队队员沈璐鑫，王语嫣，胡可可前往花园镇刘李中学七年级学生赵珂为家进行家访，以实地走访打通家校协同育人渠道，了解农村留守儿童学习与生活，以支教关怀延伸至乡村家庭。

乡间偶遇三轮车 祖孙结伴顺路相搭载

　　午后乡间道路行人稀疏，日头正盛，热风烘烤着路面上行进的三名队员。在徒步前往学生家中途中，偶遇等候在外的赵珂为奶奶和赵珂为。在事先了解到支教队员将来家访，老人主动上前招呼队员，热情邀请三人坐上自家三轮车，赵珂为和奶奶坐在前面，支教队员坐在后面，三轮车沿着蜿蜒村道一路颠簸，但是欢声笑语不断，几分钟后抵达赵珂为家中。赵珂为奶奶真挚又健谈，领着支教队员进入家中。

瓜香小院话成长，双向访谈记录真实情况

　　农户院落围墙低矮，院内有序摆放锄头、塑料水桶等农具，堂屋里摆放长条木桌。一行人刚踏入院门，便将刚买的西瓜沿瓜纹均匀切块，赵珂为奶奶挑选三块果肉饱满、个头最大的瓜块递至三名队员手中。老人表示，吃点西瓜缓解众人徒步赶路的燥热。

　　吃完后，众人围坐在院内梧桐树荫塑料凳上，正式开启访谈交流。队员胡可可首先向监护人询问学生在校学习情况。

　　“她课堂上英语跟读、单词默写完成质量都很好，每次小组对话练习都主动举手。”老人介绍学生课堂表现，十分自豪。坐在一旁的赵珂为主动接过话头：“我喜欢英语，背单词、读课文都不觉得累。”

　　交谈过程中，队员逐步了解到赵珂为的课余生活情况。她喜欢唱歌跳舞，校内文艺活动均主动报名，在家时常跟随短视频自学舞蹈，在院前空地反复练习动作，也时常收获老师同学的赞赏并推荐她参加学校比拼。

　　老人补充说明，赵珂为父亲长期在外务工，两地距离较远，全年仅春节能够返乡团聚，日常依靠微信通话、语音消息维系亲子交流。老人同时提及，自身文化程度有限，无法辅导文化课，仅能照料孩子日常起居，学生思念父亲时，常会独自静坐院中沉默不语。

　　
图为支教队员与赵珂为交流日常学习生活。沈璐鑫供图

合影留存走访纪实，老人驾车护送返校

　　全部访谈流程结束后，支教队员、赵珂为与其奶奶在院落正门拍摄合影，留存本次家访实地走访资料。老人多次对队员专程上门关心学生表示感谢，并主动提出驾驶三轮车护送队员返程。离别之际，老人操控三轮车沿原路行驶，平稳将三名支教队员送至刘李中学校门口，本次入户家访工作顺利收尾。

暖心交流搭建家校桥梁，实地走访明晰支教初心

       入户家访是“萤光”支教团常态化搭建家校沟通渠道的固定工作模式。走出教室深入乡村家庭，志愿者能够完整、客观掌握留守学生真实生活环境与成长背景，为后续因材施教、动态优化课程教学方案提供扎实现实依据。本次走访结束当晚，支教团召开队内总结交流会，全体队员逐一梳理本次家访采集到的信息，交流走访获取的家庭教育相关情况。团队后续将持续推进多户学生家访工作，持续拉近志愿者、乡村学生与监护人间的距离。

　　
图为家访结束后支教队员与赵珂为、奶奶院前合影留存资料。沈璐鑫 供图

　　对支教队员而言，走进农户家中、倾听长辈讲述日常、收获家庭充分信任，其调研价值远高于基础课堂教学任务。在小院闲谈的过程中，队员通过老人的讲述，直观了解当地务工家庭的生活模式，切身感知乡村家庭对子女教育的重视与期盼。乡村群众重视教育的普遍心态，与“萤光”支教团队多年扎根基层、深耕乡村教育帮扶的实践坚守形成呼应，家校之间平等真诚的双向沟通，客观呈现出青年志愿服务落地乡土的实际价值。

　　南京财经大学营销与物流管理学院“萤光”暑期支教队坚持“课堂常态化观察+入户实地走访”双线实践模式，依托走访收集的真实案例调整支教课程架构。下一阶段，团队将有序完成全部计划家访任务，整合多户走访案例梳理共性成长问题，针对性优化分层文化课辅导、兴趣美育、心理陪伴三类课程内容，以常态化入户调研提升乡村教育帮扶精准度，在基层社会实践中践行青年志愿服务使命。